In dit artikel worden de angsten voor het determinisme besproken. Een van die angsten is dat door het aannemen van het determinisme mensen geen vrije wil meer hebben. Een tweede angst is dat het onmogelijk wordt om mensen verantwoordelijk te houden voor hun daden, omdat alles van te voren al is vastgelegd. Er wordt gesuggereerd dat het niet hebben van een vrije wil gekoppeld kan worden aan de onmogelijkheid om mensen verantwoordelijk te houden voor hun gedrag. In dit artikel wordt deze suggestie verworpen.
Biologisch determinisme en omgevingsdeterminisme
Het determinisme stelt dat alle gebeurtenissen en gedragingen zijn vastgelegd in ons brein en dat we daar geen enkele invloed op hebben. Dit leidt er toe dat mensen bang zijn geen controle te hebben over hun gedrag en geen eigen keuzes kunnen maken. Het artikel stelt dat het maken van keuzes een echt proces in de hersenen is, wat niet verzonnen is en waar je niet omheen kunt. Wanneer iemand een slechte keus (zoals het plegen van een misdrijf) maakt, kan diegene er dan ook verantwoordelijk voor gehouden worden. Dit verantwoordelijk houden van iemand voor zijn daden gebeurt echter alleen wanneer die persoon bewust deze verkeerde keus gemaakt heeft. Mensen die niet opzettelijk een slechte keus hebben gemaakt, zoals mensen met een aantoonbaar defect in de hersenen of genen, worden niet verantwoordelijk gehouden. Biologische verklaringen worden op deze manier dus gebruikt om mensen, die een misdrijf gepleegd hebben, ontoerekeningsvatbaar te laten verklaren. Dit wordt ook wel het biologisch determinisme genoemd.
Het omgevingsdeterminisme gaat uit van factoren in de omgeving, die ervoor hebben gezorgd dat iemand een verkeerde keus heeft gemaakt. Niet de persoon, maar de omgeving moet verantwoordelijk gehouden worden voor zijn daden.
Het houden van verantwoordelijkheid
Iemand verantwoordelijk houden voor zijn daden heeft een praktische functie, namelijk het afschrikken van het foute gedrag. Dit afschrikken van het foute gedrag is zowel voor de dader als voor anderen bedoeld. De dader zelf zal, wanneer hij vervelende gevolgen zoals een celstraf heeft ervaren, niet snel weer zo’n daad begaan. Andere mensen zien wat de consequenties van bepaald (slecht) gedrag zijn en dat zal hen er van verhouden/stoppen dat gedrag te vertonen. In het afschrikken van het gedrag zit een paradox. Ondanks het feit dat de dreiging van een straf een afschrikkend effect op bepaald gedrag kan hebben (en dus een functie heeft), zal dit geen functie hebben wanneer het gedrag al heeft plaatsgevonden. Dan is het geven van een straf gewoon een manier om wraak te nemen op de dader, bijvoorbeeld namens het slachtoffer dat iets is aangedaan. Het foute gedrag heeft dan al plaatsgevonden en straffen kan dan ook als zinloos worden gezien. Tegenstanders van de doodstraf voeren dit argument ook vaak aan. De afschrikkings-paradox heeft geleid tot een strafrechtbeleid waarin alleen de mensen, die verantwoordelijk kunnen worden gehouden voor hun daden, gestraft worden. Mensen die niet bewust een slechte daad zijn begaan, worden niet gestraft, omdat het afschrikkingseffect bij hen niet opgaat. Wanneer iemand zich niet realiseert dat hij iets gedaan heeft wat fout was, zal een straf hem er niet van weerhouden het in de toekomst opnieuw te doen.
De oorzaak voor het niet werken van het afschrikkingseffect bij deze personen wordt gezocht in een defect in het brein. Omdat het brein van deze mensen op een of andere manier anders werkt dan bij ‘normale’ mensen, vertonen deze mensen afwijkend/fout gedrag. Dit heeft ermee te maken dat gedrag het resultaat is van cognitieve en emotionele processen in de hersenen. Omdat bij deze groep mensen een afwijking in de hersenen is geconstateerd, is besloten dat zij niet verantwoordelijk mogen worden gehouden voor hun daden.
Dat bepaalde mensen niet verantwoordelijk kunnen worden gehouden voor hun daden, betekent niet dat zij niet gestraft mogen worden. Het artikel stelt dat mensen een straf op maat moeten krijgen. Om de juiste straf te bepalen, moet men kijken naar het afschrikkingseffect. Bij de meeste mensen zal een lichte straf voldoende zijn. Bij de mensen, die niet verantwoordelijk kunnen worden gehouden voor hun daden, is een straf als TBS gepast. Zo is de maatschappij beschermd tegen toekomstige daden van deze mensen.
Conclusie
Om iemand verantwoordelijk te kunnen houden voor zijn vertoonde gedrag, hoeft niet het dilemma van de vrije wil te worden opgelost. Het gaat erom dat door afschrikking mensen verantwoordelijkheid gaan nemen. De biologische of omgevings-deterministische verklaringen tasten dit verantwoordelijkheidsbesef aan.
Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>
Contributions: posts
Spotlight: topics
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the summaries home pages for your study or field of study
- Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
- Use and follow your (study) organization
- by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
- this option is only available through partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
- Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Main summaries home pages:
- Business organization and economics - Communication and marketing -International relations and international organizations - IT, logistics and technology - Law and administration - Leisure, sports and tourism - Medicine and healthcare - Pedagogy and educational science - Psychology and behavioral sciences - Society, culture and arts - Statistics and research
- Summaries: the best textbooks summarized per field of study
- Summaries: the best scientific articles summarized per field of study
- Summaries: the best definitions, descriptions and lists of terms per field of study
- Exams: home page for exams, exam tips and study tips
Main study fields:
Business organization and economics, Communication & Marketing, Education & Pedagogic Sciences, International Relations and Politics, IT and Technology, Law & Administration, Medicine & Health Care, Nature & Environmental Sciences, Psychology and behavioral sciences, Science and academic Research, Society & Culture, Tourisme & Sports
Main study fields NL:
- Studies: Bedrijfskunde en economie, communicatie en marketing, geneeskunde en gezondheidszorg, internationale studies en betrekkingen, IT, Logistiek en technologie, maatschappij, cultuur en sociale studies, pedagogiek en onderwijskunde, rechten en bestuurskunde, statistiek, onderzoeksmethoden en SPSS
- Studie instellingen: Maatschappij: ISW in Utrecht - Pedagogiek: Groningen, Leiden , Utrecht - Psychologie: Amsterdam, Leiden, Nijmegen, Twente, Utrecht - Recht: Arresten en jurisprudentie, Groningen, Leiden
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
680 |
Add new contribution