Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogiek Bachelor 1 Blok 1 - UL Leiden
Samenvattingen voor Pedagogiek in Leiden 2024-2025
Blok 1 van jaar 1 (Bachelor 1)
Wat kan je vinden voor blok 1 van jaar 1?
- Samenvattingen en TentamenTests voor de vakken: Inleiding in de pedagogiek + Argumentatie: kritisch denken en logisch redeneren + Inleiding in de psychologie (Pedagogische Wetenschappen)
Vak: Inleiding in de pedagogiek: Opvoeding
- Assortiment:
- Samenvatting + TentamenTests bij Pedagogiek in beeld: Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening van Van IJzendoorn & Van Rosmalen - 3e druk
- Samenvatting bij Opgroeien in het hedendaagse gezin: Inleiding in de gezinspedagogiek van Van der Horst et al. - 2e druk
- Inleiding in de pedagogiek studeren: Bij het vak Inleiding in de Pedagogiek word je ingeleid in de belangrijkste stromingen binnen de Pedagogische wetenschappen, je maakt kennis met het humanisme, de verlichting en romantiek, met Jean-Jacques Rousseau en Bronfenbrenner en je
Access:
Public
Literatuur Inleiding Pedagogische en Onderwijswetenschappen 2a Emile Supporter contributed on 08-03-2024 12:26
Literatuur
Tijdens de colleges worden hoofdstukken uit de volgende boeken besproken:
• De Bruyckere, P., Kirschner, P., & Hulshof, C. (2016). Jongens zijn slimmer dan meisjes – 35
mythes over leren en onderwijs. Culemborg: Lannoo Campus. ISBN 978 90 82 542202
• IJzendoorn, M.H. van, & Rosmalen, L. van (red.). Pedagogiek in beeld. Inleiding in de
pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening. Houten: Bohn, Stafleu, Van
Loghum
Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van aanvullende artikelen.
College 1. Introductie in de Onderwijswetenschappen en leren
Literatuur:
• De Bruckere et al., Jongens zijn slimmer dan meisjes
o Grote Schoonmaak
o Wie is wie in onderwijsonderzoek
o Mythes over Leren (leerstijlen, leerpiramide, meerdere intelligenties)
o Myhtes in onderwijsbeleid (zittenblijven heeft een positief effect)
o Wat weten we wel zoal over leren?
College 2. Technologie in het onderwijs en andere vormen van onderwijsvernieuwing
• De Bruckere et al., Jongens zijn slimmer dan meisjes
o Mythes over Leren (probleemgestuurd onderwijs)
o Mythes over technologie in het onderwijs (revolutie door nieuwe technologie, digital
natives, van games leer je niets)
o Mythes in Onderwijsbeleid (onderwijs verandert nooit)
o Enkele ideetjes voor onderwijsvernieuwing
• Kapp, K. (2014). Gamification: Separating fact from fiction. Chief Learning Officer, March
2014, 42-52. Te downloaden via:
https://www.chieflearningofficer.com/2014/03/19/gamification-separating-fact-from-fiction/7
College 3. Kinderopvang in kinderdagverblijven en gastoudergezinnen
Literatuur:
• van IJzendoorn et al, Pedagogiek in Beeld
o hoofdstuk 11
• Groeneveld, M.G., Vermeer, H.J., Van IJzendoorn, M.H., & Linting, M. (2010). Children’s
wellbeing and cortisol levels in home-based and center-based childcare. Early Childhood
Research Quarterly, 25, 502-514.
Te downloaden via: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2009.12.004
College 4. Onderwijsneurowetenschappen en neuromythes
Literatuur:
• De Bruckere et al., Jongens zijn slimmer dan meisjes
o Neuromythes (multitasken, linkerhersenhelft is analytisch, Brain Gym, leren tijdens
het slapen)
• van IJzendoorn et al, Pedagogiek in Beeld
o hoofdstuk 29
College 5. Onderwijsbeleid, taal en rekenen
Literatuur:
• De Bruckere et al., Jongens zijn slimmer dan meisjes
o Mythes over Leren: (leren door zelf ontdekken, jongens zijn beter in wiskunde, taal
moet je jong leren)
o Mythes over technologie in het onderwijs (jongeren lezen niet meer)
o Mythes in Onderwijsbeleid (vergelijken schoolresultaten van verschillende landen)
o Hardnekkige mythes en mythes doorbroken
• Hickendorff, M., Mostert, T.M.M., Van Dijk, C.J., Jansen, L.L.M., Van der Zee, L.L., &
Fagginger Auer, M.F. (2019). Wat werkt (niet) in het rekenwiskundeonderwijs? Review van
wetenschappelijk onderzoek naar de samenhang tussen het onderwijsleerproces en
rekenwiskundeprestaties van leerlingen in het basisonderwijs. Volgens Bartjens –
ontwikkeling en onderzoek, 38(3), 41-49. Te downloaden via: https://www.volgensbartjens.nl/documenten/archief/bartjens/vb-38-3-o-en-o-hickendorff-wat-werkt-niet-in-hetreken-wiskundeonderwijs.pdf
College 6. De oorsprong van gezinspedagogiek
Literatuur:
• Van IJzendoorn et al, Pedagogiek in Beeld
o Hoofdstuk 3 - Onderwijsgeschiedenis: methoden en bronnen
College 7. Inleiding in de forensische gezinspedagogiek: Kindermishandeling en trauma
Literatuur:
• Hein, I., Kooymans, E., Oudenampsen, J., Knipschild, R., van den Berg, G., & van
Minnen, A. (2021). Richtlijn Signaleren van traumagerelateerde problemen.Te
downloaden via: https://richtlijnenjeugdhulp.nl/wp-content/uploads/2021/09/RichtlijnTrauma_Richtlijn-V1_2021-28-september.pdf
• Nelson, C.A., Bhutta, Z.A., Harris, N.B., Danese, A., & Samara, M. (2020). Adversity in
childhood is linked to mental and physical health throughout life. BMJ, 371, doi:
10.1136/bmj.m3048. Te downloaden via:
https://www.bmj.com/content/bmj/371/bmj.m3048.full.pdf
• Assink, M., Van der Put, C., Kuiper, K., Mulder, T., & Stams, G.J. (2016). Risicofactoren
voor kindermishandeling. Een meta-analytisch onderzoek naar risicofactoren voor seksuele
mishandeling, fysieke mishandeling en verwaarlozing. Universiteit van Amsterdam. Te
downloaden via: https://dare.uva.nl/search?identifier=211e3640-6638-44d4-
b19ecb7b4efae89c
College 8 : Jeugdzorg in Nederland: Een introductie
Literatuur:
• van IJzendoorn et al, Pedagogiek in Beeld
o Hoofdstuk 15 – Jeugdhulp, wetenschappelijk verantwoord
• Nederlands Jeugdinstituut (2019). Het groeiend jeugdzorggebruik: duiding en aanpak.
https://www.nji.nl/system/files/2021-04/Het-groeiend-jeugdzorggebruik-Duiding-enaanpak.pdf
Artikelen: Filosofie voor pedagogen Emile Supporter contributed on 19-03-2024 10:57
Artikelen:
- Pagina Wetenschapsfilosofie van Wikipedia.
- Position paper erkennen en waarderen: https://www.nwo.nl/position-paper-ruimte-voor-ieders-talent
- Nederlandse Gedragscode Wetenschap: https://www.universiteitenvannederland.nl/onderwerpen/onderzoek/wetenschappelijke-integriteit
- Te Meerman, S., Batstra, L., Grietens, H., & Frances, A (2017). ADHD: a critical update for educational professionals. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 12 (sup1), 1298267.
- Michalik, K. (2023). Philosophising with children – learning to live with uncertainty as a condition of human life and a challenge for teaching and learning. Teachers and Teaching, 29(7-8), 680-694.
Doi: 10.1080/13540602.2023.2172394
- Lewin, D. (2020) Between horror and boredom: fairy tales and moral education. Ethics and Education, 15(2), 213-231,
Doi: 10.1080/17449242.2020.1731107
- Tesar, M., Kupferman, D. W., Rodriguez, S., & Arndt, S. (2016). Forever young: Childhoods, fairy tales and philosophy. Global Studies of Childhood, 6(2), 222-233.
Doi: 10.1177/2043610616647642
Artikelen IPO 2B Emile Supporter contributed on 15-05-2024 16:14
Het voorgeschreven artikel behorend bij de studiestof van Inleiding in de Pedagogische en Onderwijswetenschappen 2B 2023/2024 is:
Bazen, L., de Bree, E. H., van den Boer, M., & de Jong, P. F. (2023). Perceived negative consequences of dyslexia: the influence of person and environmental factors. Annals of Dyslexia, 73(2), 214-234. https://doi.org/10.1007/s11881-022-00274-0
Add new contribution