Alle literatuur samenvattingen voor het vak Emotion and Cognition 2021 van Universiteit Leiden.
All literary summaries for the class Emotion and Cognition 2021 from Universiteit Leiden.
deze samenvattingen zijn van JoHo
Voor meer sammenvattingen van andere vakken kan je naar: https://www.joho.org/nl/samenvattingen-shop-psychologie-bachelor-2-ul
Deze samenvatting is gebaseerd op het studiejaar 2013-2014.
Telling more than we can know: verbal reports on mental processes. Nisbett & Wilson, 1977.
De mens geeft regelmatig antwoord op vragen over de cognitieve processen die ten grondslag liggen aan keuzes, evaluaties, gedrag en uitspraken. Veel sociaal psychologen hebben experimenten gedaan met proefpersonen en hen gevraagd waarom ze zich gedragen, kiezen en evalueren zoals ze doen. Andere sociaal psychologen zijn van mening dat aan proefpersonen moet worden gevraagd hoe hun cognitieve processen mogelijk zouden werken als ze met een bepaalde stimulus worden geconfronteerd. Recentelijk hebben wetenschappers voorgesteld dat we mogelijk geen toegang hebben tot de hogere mentale processen (zoals probleem oplossen). Waarschijnlijk komen alleen de producten van de mentale activiteiten in het bewustzijn. Er zijn echter geen data die deze veronderstellingen ondersteunen. Daarnaast is er veel onderzoek gedaan naar meer basis processen, zoals perceptie en geheugen. Onderzoek heeft uitgewezen dat er geen bewust bewustzijn is van perceptie en geheugen. Zolang er nog geen bewijs is dat mensen niet correct kunnen vertellen over hun cognitieve processen, blijven wetenschappers proefpersonen vragen stellen over hun cognitieve processen. Daarnaast vraagt men zich af wat de afkomst is van de antwoorden van proefpersonen op zulke vragen als er geen introspectieve toegang is. Tenslotte bestaat er bij de anti-introspectieve kijk geen mogelijkheid dat de antwoorden van proefpersonen altijd goed kunnen zijn. Er volgt nu een overzicht van het bewijs over de accuraatheid van de subjectieve verslagen over hogere mentale processen.
De volgende drie conclusies zullen aan bod komen: (1) mensen kunnen vaak geen verslag doen van het bestaan van de reactie die werd geproduceerd door manipulaties, (2) mensen geven vaak niet aan dat er sprake was van een change process, oftewel dat de reactie onderhevig was aan veranderingen, en (3) mensen kunnen niet de stimuli identificeren die......read more
This bundle contains relevent study materials with the course, in Dutch for Leiden University, Bachelor 2 en 3. Do you have your own lecture notes or summaries to share? Make your fellow students happy and upload them to your own WorldSupporter profile.
This bundle contains relevent study materials with the course, in Dutch for Leiden University, Bachelor 2 en 3. Do you have your own lecture notes or summaries to share? Make your fellow students happy and upload them to your own WorldSupporter profile.
Literatuursamenvattingen bij Emotion and Cognition - UL
College-aantekeningen bij Emotion and Cognition aan de Universiteit Leiden - 2012/2013
Emotie
Emotie wordt als een overkoepelende term gezien en heeft verschillende aspecten.
Phenomenal experience, je kan je goed voelen zonder dat je je er mee bezighoudt. Het is gaat meer om het fenomeen dat je voelt, dan dat je er iets van af weet. Aan de andere kant heb je ook fysiologische patronen, dit is ook iets waar je je niet mee bezighoudt. Je bent bang dus je trilt, je staat er verder niet bij stil. Dit is dus meer de fysieke ervaring ervan. Soms overlappen deze twee processen, maar dat hoeft niet. Als laatst is er de verbale en nonverbale expressie. Dit heeft te maken met gezichtsuitdrukkingen.
Eliciting emotions, is het uitlokken of versterken van emoties. Dit wordt vaak gedaan door middel van plaatjes, muziek of met beloningen.
Measuring emotions, de stroop taak wordt soms ook gebruikt met woorden met enige emotionele lading. Bijvoorbeeld de woorden ‘liefde’ en ‘dood’ met verschillende kleuren om te kijken hoe lang de proefpersoon is afgeleid door het woord zelf voordat deze de juiste kleur opnoemt. Ook is er een methode die gebruik maakt van elektriciteit laten geleiden door de huid, deze maakt geen verschil tussen emoties maar wel tussen de sterkte van emoties.
Darwins approach
Darwin had vijf methodes om emoties te onderzoeken:
Darwin’s principles
Emotion and Cognition - UL - Begrippenlijst (NL) (2013-2014)Deze samenvatting is gebaseerd op het studiejaar 2013-2014.
Hoofdstuk 1 – Introductie in de wetenschap van emotie
Affectieve stijl | Een relatief stabiele aanleg die zorgt dat een persoon op een bepaalde manier waarneemt en reageert ten opzichte van mensen en objecten |
Amae | Deze unieke Japanse emotie is een fijn gevoel dat voortkomt uit een gevoel van saamhorigheid, vooral wanneer dit voortkomt uit complete afhankelijkheid van een ander persoon |
Anterior (of rostral, of frontal) | De richting die naar voren wijst in de hersenen |
Attitudes | Relatief lang aanhoudende, affectieve overtuigingen, voorkeuren en aanleg ten opzichte van objecten en personen |
Biologische perspectief | Stelt dat emoties het beste begrepen kunnen worden als oplossingen geselecteerd door de natuur, die ervoor zorgen dat wij dingen willen doen die goed zijn voor het doorgeven van onze genen |
Cerebrum | Bestaat uit de neocortex, die te zien is als de gekreukelde vouwen aan de buitenkant van het brein. Is onderverdeeld in vier lobben, de frontale, temporale, parietale en occipitale |
Cognitie | Alle processen waarlangs de sensorische input getransformeerd, gereduceerd, uitgebreid, opgeslagen, opgehaald en gebruikt wordt |
Cognitive appraisals | Evaluaties van de relaties tussen de zelf en de omgeving |
Cognitive theory of emotions | Suggereert dat een primaire functie van bepaalde basisemoties is om een complex cognitief systeem te coördineren |
Coping | Coping met de omgeving verschilt per cultuur. In westerse culturen wordt van mensen verwacht dat zij hun eigen wil aan de situatie opleggen en proberen de omgeving te veranderen. In oosterse culturen daarentegen, wordt van mensen verwacht dat zij zichzelf aanpassen aan moeilijke situaties |
Dorsal | De richting die omhoog wijst in de hersenen |
Embodied processen | Omdat emoties bestaan uit veel verschillende mogelijke acties, is er vaak veel lichamelijke ondersteuning nodig van mechanismen die zich bezighouden met processen van arousal |
Emoties | Relatief korte episodes van gecoördineerde hersen-, autonimische en gedragsveranderingen die een reactie op een externe of interne gebeurtenis veroorzaken, die van belang is voor het organisme |
Emotionele momenten | Bevatten normaal gesproken een aantal verschillende componenten, zoals acties, gedachten, gevoelens, lichamelijke reacties enzovoorts |
Encephalization | Betekent dat mensen een grotere neocortex en frontale cortex hebben dan dieren |
Gevoelens | De subjectieve representatie van emoties |
Independent self | Een vorm van individualisme (veelvoorkomend in westerse culturen), waarbij onafhankelijkheid van anderen als waardevol wordt gezien. Gedrag wordt gezien als een product van interne factoren zoals persoonlijke motivatie |
Interdependent self | Komt meer voor in collectivistische culturen (zoals in |
Summaries and study services for Psychology Bachelor 2/3 at Leiden University - Specialisation courses & Electives - Year 2022/2023
This bundle contains relevent study materials with the second and third year of the Psychology Bachelor programme, in Dutch and English for Leiden University. Do you have your own lecture notes or summaries to share? Make your fellow students happy and upload them to your own WorldSupporter profile.
Add new contribution