College 6 (Family, Peers, Bronfenbrenner’s model)

Hoofdstuk 12: 

Family dynamics: de verschillende manieren waarop familieleden met elkaar omgaan. 

Socialization:het proces waardoor kinderen de waarden, standaarden, vaardigheden, kennis en gedrag leren die als geschikt worden beschouwd voor de desbetreffende cultuur.  

Discipline: een set van strategieën en gedragingen die ouders gebruiken om het kind te leren hoe het zich moet gedragen. 

Internalization: effectieve discipline waardoor het gedrag van het kind permanent is veranderd, het kind heeft het gewilde gedrag aangeleerd en geaccepteerd. Het kind ziet ook in dat dat het juiste gedrag is. 

Parenting style: gedrag en attitudes van ouders die het emotionele klimaat bepalen voor de ouder-kind interacties. 

• Authoritative parenting: ouders stellen duidelijke regels en zijn streng in het opvolgen ervan. Ze geven de kinderen aandacht en respecteren hen. (controle: hoog, warmte: hoog).

• Authoritarian parenting: ouders reageren niet op de behoeftes van de kinderen en dwingen hun eisen op, ze gebruiken straf en bedreigingen. (controle: hoog, warmte: laag). 

• Permissive parenting: ouders reageren op de behoeftes van hun kinderen, kinderen hoeven zich niet op een bepaalde manier te gedragen. (controle: laag, warmte: hoog).

• Uninvolved parenting: ouders zijn niet betrokken bij hun kinderen (controle: laag, warmte: laag). 

Bidirectionality of parent-child interactions: het idee dat zowel kinderen als ouders effect hebben op elkaar door hun karakteristieken en gedrag. 

Hoofdstuk 13:

Peers: leeftijdsgenoten; kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd en sociale status die niet aan elkaar verwant zijn. 

Reciproceties: vrienden hebben respect voor elkaar en halen beide voordelen uit de vriendschap. 

Friend: een persoon waarmee een individu een intieme en positieve relatie heeft.

Sociometric status: een meting die laat zien of kinderen leuk of niet leuk worden gevonden door hun leeftijdsgenoten. 

Popular(peer status): een categorie die verwijst naar kinderen die leuk gevonden door veel leeftijdsgenoten en maar door weinig leeftijdsgenoten niet leuk worden gevonden.  

Rejected(peer status): kinderen die maar door een paar leeftijdsgenoten worden leuk gevonden en niet leuk worden gevonden door veel leeftijdsgenoten. 

Aggressive-rejected(peer status): deze kinderen zijn vatbaar voor fysieke agressie, storend gedrag, deliquentie en negatief gedrag. 

Withdrawn-rejected(peer status): afgewezen kinderen die social teruggetrokken en timide zijn. 

Neglected(peer status): deze kinderen worden niet opgemerkt bij hun leeftijdsgenoten.

Controversial(peer status): kinderen die door een paar leeftijdsgenoten leuk worden gevonden en door een paar leeftijdsgenoten niet leuk worden gevonden. 

Relational aggression: agressie die gericht is op het buitensluiten van anderen uit de sociale groep en gericht is op het pijn doen van anderen mensen hun relaties. (VB: roddels verspreiden, negeren, het terughouden van vriendschap). 

Hoofdstuk 9:

Microsystem: de directe omgeving die een kind persoonlijk ervaart en in participeert.

Mesosystem: de interconnecties tussen het microsysteem, zoals familie, leeftijdsgenoten en scholen. 

Exosystem: de indirecte omgeving van het kind, het kind ervaart die omgeving niet direct, maar wel de gevolgen ervan. Bijv. het ontslag van een ouder. 

Macrosystem: cultuur, subcultuur en sociale groepen waarin de andere systemen zich in bevinden. 

Chronosystem: veranderingen over tijd die invloed hebben op de andere systemen.