College-aantekeningen bij Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 2A (IPO2A) aan de Universiteit Leiden - 2015/2016
- Onderwijsstudies
- College 1: Begrijpend lezen
- College 2: Begrijpend lezen & de hersenen
- College 3: Motivatie
- College 4: Rekenen en ICT
- Gezinspedagogiek
- College 5: Crossculturele patronen van gehechtheid
- College 6: Traumatisering
- College 7: Achtergrondinformatie - Onderzoeken Stevens en Yaman
- College 8: Cognitieve uitkomsten - Invloed van opvoeding op de gezondheid
- Bron
Onderwijsstudies
College 1: Begrijpend lezen
Een lezer moet:
Woorden kunnen herkennen (klank en letterherkenning),
Een zin mentaal kunnen ontleden (zinsstructuur, syntax, grammatica),
Betekenis van zinnen aan elkaar kunnen verbinden en
Voorkennis kunnen integreren met tekst.
Een mentaal woordenboek aanleggen (lexicon)
De regels ontdekken waarmee woorden gecombineerd kunnen worden tot zinnen.
Zinnen samenvoegen tot een coherente representatie
Verwijswoorden (hij, zij, de man)
Relaties tussen zinnen (temporaal, causaal, additief etc.)
Herkennen van klanken
Een kind hoort verschillende klanken, maar er zitten geen grenzen bij woorden. Een kind moet dus de klanken leren herkennen. Foneem verschillen worden categorische waargenomen. Het ontwikkelen van klanken worden in fases waargenomen. Deze fases lopen volgens een bepaald model, echter kunnen kinderen het ook eerder kunnen. Pasgeborenen discrimineren alleen tussen ritmes en intonatiepatronen van een taal. Een kind van 4,5 maand prefereert spraak met pauzes op de grenzen tussen deelzinnen boven spraak met pauzes in het midden van deelzinnen. In de eerste 6-7 maanden zijn kinderen gevoelig voor verschillen tussen de fonemen. Hoe wordt dit begrip van fonemen getest? Hiervoor......read more
- 1732 keer gelezen
Add new contribution