Vragen

Vraag 1

Na een advertentie voor werving van studenten voor een callcenter worden na een selectieprocedure van 200 sollicitanten er 80 aangenomen. De toevalskans (de fractie geschikten op basis van toeval aangenomen) is 0.60 en de verwachte succesratio (de fractie succesvolle kandidaten binnen de aangenomen groep) is 0.80. Hoe groot is het aantal ten onrechte afgewezen personen?

1. 56
2. 64
3. 24
4. 8

Vraag 2

Welke uitspraak is onjuist?

1. De product-moment coëfficiënt (Pearson correlatiecoëfficiënt) is een geschikte coëfficiënt om de predictieve validiteit van een test te onderzoeken als een kromlijnig verband wordt verwacht tussen test- en criteriumscores.
2. Een moderatorvariabele is een variabele die de relatie tussen testscores en criteriumscores beïnvloedt.
3. De validiteit van een test is gevoelig voor variatie in de spreiding van de testscores tussen steekproef en populatie.
4. Een onverwacht lage predictieve validiteit van een test kan het gevolg zijn van het negeren van de complexe samenstelling van de steekproef

Vraag 3

Welke uitspraak is onjuist?

1. Items die voldoen aan het Rasch-model of het model van monotone homogeniteit hebben gemeenschappelijk dat ze allen een monotoon niet- dalende IR-functie hebben.
2. Wanneer een reeks items voldoet aan het Mokken-model van dubbele monotonie kunnen deze items geordend worden op moeilijkheidsgraad op basis van de geschatte delta-parameters.
3. Het drie-parameter logistisch IRT-model laat toe dat items variëren in pseudokansniveau, moeilijkheidsgraad en discriminerend vermogen.
4. Een item is vraagzuiver wanneer de IR-functie van het item voor alle onderscheiden groepen gelijk is.

Vraag 4

Het Rasch-model uit de item-response theorie wordt ook wel 1-parameter logistisch model genoemd. Wat is de reden daarvan?

1. Het Rasch-model is het eenvoudigste model uit de item-respons theorie.
2. Het Rasch-model is een functie van slechts één variabele: de vaardigheid van de respondent.
3. Het Rasch-model biedt alleen variatie in de moeilijkheidsgraad van een item.
4. Het Rasch-model biedt alleen variatie in de discriminatie van een item.

Vraag 5

In de transformatie van ruwe scores naar genormaliseerde standaardscores wordt eerst de cumulatieve proportie (cp) en vervolgens de gecorrigeerde cumulatieve proportie (cp-p/2) uitgerekend. De reden voor die correctie is dat:

1. De testscores opgevat worden als een continue schaal.
2. De testscores opgevat worden als een discrete schaal.
3. De z-schaal niet normaal verdeeld is.
4. De z-waarde gekoppeld is aan een bepaalde proportie mensen die lager scoren.

Vraag 6

Test i heeft een betrouwbaarheid van .51 en de geobserveerde testscores hebben een standaarddeviatie van 3. Wat is de standaardmeetfout van deze test?

1. 2.1
2. 1.5
3. 1.2
4. 0.85

Vraag 7

Het typerende kenmerk van een norm als kenmerk van een test is:

1. Het vergelijken van de ruwe score met een absolute standaard.
2. Een minimaal te behalen testscore.
3. Het gebruik maken van deelscores.
4. De vergelijking met de prestaties van anderen.

Vraag 8

Hieronder zijn verschillende typen antwoorden op een.....read more

Vragen

1. Karim heeft een O-waarde van 2. Item i voldoet aan het Rasch model en de moeilijhkheidsparameter van item i is gelijk aan 1. Bereken de kans dat Karim een goed antwoord geeft op dit item.

1. 0,73
2. 0,26
3. 0,50
4. 0,93

2. Raven’s Progressieve Matrices is een...

1. Snelheidstest
2. Kwalitatieve prestatietest
3. Individuele ontwikkelingstest
4. Speciale niveautest

3. Wat is overeenkomst tussen het Rasch model en het Mokken model van dubbele monotonie? In beide gevallen...

1. Is de kans op een goed antwoord ongeveer 0 bij zeer lage latente trek-waarden.
2. Hebben de items dezelfde discriminatieparameters
3. Mogen IRF functies elkaar niet snijden
4. Wordt de item-responsefunctie parametrisch vastgelegd

4. Het afbeelden van een aantal items op een schaal en het toekennen van meetwaarden aan deze items wordt in de item response theorie ook wel ... genoemd:

1. Valideren
2. Equivaleren
3. Calibreren
4. Discrimineren

5. Een test, bestaande uit 20 items, heeft een geschatte betrouwbaarheid van .80. Wat zou de betrouwbaarheid van de test zijn wanneer we de test verlengen tot 50 items?

1. 86
2. 80
3. 0.96
4. 91

6. Beoordeel de onderstaande stellingen over de meerkeuzetest en de open vragen test:

Stelling 1: Onderzoek heeft aangetoond dat met de meerkeuzetest alleen eenvoudige vaardigheden gemeten kunnen worden

Stelling 2: Het bedenken van meerkeuzevragen is vaak lastiger dan het bedenken van open vragen

1. Beide stellingen zijn juist
2. Beide stellingen zijn onjuist
3. Stelling 1 is juist; Stelling 2 is onjuist
4. Stelling 1 is onjuist; Stelling 2 is juist

7. Welk van de onderstaande tests moet een onderzoeker kiezen als hij of zij algemene intelligentie bij psychologiestudenten wil meten?

1. WISC
2. ABV
3. WAIS
4. RAKIT

8. In de klassieke testtheorie is de correlatie tussen de geobserveerde score en de meetfout

1. 0
2. negatief
3. positief
4. negatief of positief

9. De lambda₂-coëfficiënt is...

1. Een maat voor de interne consistentie van een test
2. Een maat voor de interbeoordelaarbetrouwbaarheid
3. De betrouwbaarheid van een test bij een verdubbeling van de lengte van de test
4. De ondergrens voor de betrouwbaarheid van een test

10. Een voorbeeld van een score die wordt weergegeven als een verhoudingsnorm is een

1. Ruwe score
2. IQ-Score
3. Deviatiescore op de Neo-PI-R
4. Score op een tentamen

11. T-scores zijn een voorbeeld van

1. Rangorde scores
2. Verhoudingsscores
3. Genormaliseerde standaardscores
4. Geen van bovenstaande scores

12. Het onderzoek van de relaties tussen een test die andere begrippen beogen te meten heeft betrekking op de

1. Face validiteit
2. Predictieve validiteit
3. Soortgenootvaliditeit
4. Inhoudsvaliditeit

13. Bij een test bestaande uit 3 dichotoom gescoorde items wordt de volgende computer-output van de gemiddelde itemscores gegeven:

Mean per item:

Item 1: 0,5

Item 2: 0,5

Item 3:.....read more