Plagiarism Is Not a Big Moral Deal - Fish - Artikel

Het artikel ‘Plagiarism Is Not a Big Moral Deal’ is geschreven door Stanley Fish. In de tijd dat Fish decaan was, wilde hij een slecht presterend universiteitsprogramma sluiten, maar besloot om eerst nog even zelf een kijkje te nemen. Een van de codirecteuren van het programma liet hem toen een boek lezen, Fish las de eerste twee bladzijden en vond het zeer goed geschreven. Later besefte hij dat dit kwam omdat hij ze zelf geschreven had. De codirecteur beweerde dat hij dat deel van het boek niet zelf had geschreven, maar dat een ander dit had gedaan. Deze coauteur beweerde het ook niet te hebben bedacht, hij had het van een master student gekregen die onderzoek deed en de precieze bron was hem niet bekend.

Er is al veel geschreven en beweerd over plagiaat, maar volgens Fish zijn maar twee dingen van belang: dat plagiaat een aangeleerde zonde is en dat plagiaat geen filosofische zaak is. Fish schrijft dat de regels van plagiaat meer lijken op de regels van golfen, dan op de regels van stelen, terwijl het eigenlijk stelen is. Hij kiest hierbij voor golfen, omdat je bij voetbal en basketbal bijvoorbeeld wel de bal mag ‘stelen’ van de ander. Als je de bal van een ander ook maar beweegt met je adem bij golf, zal je dit meteen moeten melden en een straf moeten ondergaan. De regels van golf zijn alleen bekend bij ‘insiders’. Dit geldt ook voor plagiaat; de regels van plagiaat zijn alleen bekend bij insiders. Voor studenten kan plagiaat lijken op een hoop irritante regels, die eigenlijk niet echt een doel hebben. Dit zorgt ervoor dat er studenten zijn die het idee van plagiaat nooit helemaal snappen en die volgens hen dus geen misdrijf plegen, maar gewoon niet alle kleine regeltjes hebben gesnapt. Plagiaat is dus geen belangrijke morele zaak. Dit betekent niet dat plagiaat niet gestraft moet worden, maar dat plagiaat een schending van moralen van een discipline is, niet van een universele discipline. Als plagiaat alleen in specifieke disciplines een zaak is, dan is het onnodig om er filosofische gedachten achter te leggen.

De laatste jaren is er veel kritiek op originaliteit; niemand is meer origineel want iedereen baseert zijn complete werk op dat van iemand anders. Dit zorgt ervoor dat veel mensen zeggen dat plagiaat dus onmogelijk is te voorkomen en dus ook niet slecht is. Dit zou waar kunnen zijn als plagiaat was gebaseerd op filosofische gronden, maar plagiaat is gebaseerd op stevige disciplinaire grond. Als plagiaat fout is, is dit om disciplinaire gronden en niet om filosofische gronden. Als er geen originaliteit zou bestaan en alles al uitgezocht is door anderen, zouden mensen niet de moeite nemen om alles nog een keer te herhalen, zonder hier iets aan toe te voegen. De studenten die werk van Fish hadden gestolen waren dus schuldig aan plagiaat, omdat ze zonder toestemming of erkenning zijn werk hadden gebruikt. Dit is een fout en dit is niet goed te praten door er een filosofische zaak van te maken en daarbij het argument van ‘niemand is origineel’ aan te dragen.

Access: 
Public

Image

Click & Go to more related summaries or chapters:

Studiegids voor artikelsamenvattingen bij Onderzoeksmethoden: theorie en ethiek aan de Rijksuniversiteit Groningen

Artikelsamenvattingen bij Onderzoeksmethoden: theorie en ethiek aan de Rijksuniversiteit Groningen

Inhoudsopgave

  • Complicaties bij een poging om te bemiddelen
  • Vormen van rapportage
  • The experimental situation as a psychological problem
  • Human use of human subjects: The problem of deception in social psychological experiments
  • A defense of deception on scientific grounds
  • Deception in social psychological experiments: Two misconceptions and a research agend
  • Scientific Misconduct and the Myth of Self- Correction in Science
  • Scientific Utopia: II. Restructuring Incentives and Practices to Promote Truth Over Publishability
  • The Perverse Effects of Competition on Scientists' Work and Relationship
  • Beyond fabrication and plagiarism: The littlemurders of everyday science: Commentary on “six domains of research ethics.”
  • Sliced And Diced: The Inside Story Of How Ivy League Food Scientist Shoddy Data In Viral Studies heeft omgeze
  • The ethics of multiple authorship: Power, performativity and the gift economy
  • Plagiarism is theft – but of what?
  • Plagiarism by academics: more complex than it seems
  • Plagiarism Is Not a Big Moral Deal
  • Aangeklaagd door te zwijgen over suïcidepoging
  • Een ongelezen rapport
  • Authorship: Who’s on first
  • Some instances of apparent duplicate publication
  • Beroepscode 2015
  • Nederlandse Gedragscode Wetenschappelijke integriteit
  • Nederlandse Gedragscode Wetenschapsbeoefening
Summaries and supporting content: 
Access: 
Public
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Comments, Compliments & Kudos:

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
    • Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
  2. Use the topics and taxonomy terms
    • The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
  3. Check or follow your (study) organizations:
    • by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
    • this option is only available trough partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
    • by following individual users, authors  you are likely to discover more relevant study materials.
  5. Use the Search tools
    • 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
    • The search tool is also available at the bottom of most pages

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Field of study

Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
947 1