Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>

Aantekeningen College 7: Zelfbeeld 2 (PF & SP) - Universiteit Utrecht (2023-2024)

Hoorcollege 7

Psychologische functieleer: 

  • Wikipedia zegt een subdiscipline die zich richt op functies van de hersenen en de relatie met gedrag.
  • Het wil inzicht krijgen in mechanismen.
  • Aandacht, leren, geheugen en beslisvorming, taal, motoriek, motivatie en emoties en bewustzijn.
  • PF heeft vaak goed gecontroleerde experimenten. Gebruikt vaak fysiologische maten, eyetracking.

Het is nu mogelijk om te kijken in de hersenen van levende mensen.

  • Dmv Magnetic Resonance Imaging (MRI) → dit is een revolutie.
  • Vaak worden MRI en fMRI (functionele MRI) door elkaar gehaald.
  • MRI maak je 5-10 minuten.
  • Dat is veels te lang om te kijken naar fysiologische processen. fMRI maakt heel snel heel veel foto’s.
  • Je meet hier het BOLD signaal. Dat geeft wisselingen in het zuurstofpercentage aan. Dan kan je dus zien waar de activiteit in de neuronen zit.

Hoe kan je weten waar het zelfbeeld zit in de hersenen. hoe onderzoek je zelfbeeld in de scanner?

  • Kelley et al. toonde termen zoals self en dependable en dan moesten de deelnemers aangeven of dat bij hen van toepassing was.
  • De mediale frontale cortex is meer actief als je over jezelf nadenkt, dan als je over een ander nadenkt.
  • Corpus callosum is de balk tussen je linker en je rechter hersenhelft.

ACC

  • De mOFC is de ventromediale cortex

Meta-analyse is je vergelijkt ze op analytische basis. Review is je bekijkt gewoon meerdere studies, zonder analyse.

Zelfbeeld in de hersenen

  • Als jij positief beoordeeld wordt door iemand anders, dan activeer je de nucleus accumbens en de mediale prefrontale cortex.
  • Hoe meer verbinding van nucleus accumbens met mediale prefrontale cortex, hoe meer tevreden je over jezelf bent.
  • Nucleus accumbens is het beloningssysteem.
  • VTA: hier wordt het meeste van onze dopamine aangemaakt.
  • De signalen worden doorgestuurd naar het ventrale striatum, de nucleus accumbens. Dit gebied is gevoelig voor verslaving.

Mediale prefrontale cortex (vmPFC)

  • sgACC
  • pgACC

Hersenexperiment bij een aap

  • Aap heeft elektrode in VTA: waar je dopamine aangemaakt wordt.
  • Aap ziet lichtjes en daar krijgt hij een stimulus bij.
  • Als hij de juiste kleur indrukt, krijgt hij een druppel sinaasappelsap.
  • Zodra de aap de link legt en het heeft geleerd. Als hij dan het blauwe lampje ziet, gaan de dopamineneuronen alweer aan.
  • Op het moment dat hij de sinaasappelsap krijgt, gebeurt er niet per se iets meer met de dopamine neuronen.
  • Dopamine neuronen rekenen niet op de neuronen, maar op de reward prediction error.
  • Kan ook dat hij een blauw lampje ziet. De verwachting is 1. Maar hij krijgt niets.
  • Dus dan is het -1. Dan vertragen de dopamine neuronen.
  • De aap leert de waarde van het blauwe lichtje.
  • Dus RPE = 1.
  • Dan verwacht je de volgende keer meer. Dan pas je je verwachting aan.
  • Als je niet krijgt wat je wil, dan stel je je verachting weer bij. Dan verwacht je minder de volgende keer.
  • Dit is onderzocht op het gebied van zelfwaardering.

De sociale feedback is een soort beloning.

vmPFC, pgACC is belangrijk voor het bijstellen van waarde (verwachtingen). Dit geldt ook voor onze eigenwaarde. Deze kan schommelen op basis van welke feedback we krijgen. In de Perigenuale ACC updaten mensen hoe goed ze ergens in zijn. Dus hoe ze zichzelf inschatten. Dit gaat over zelfvertrouwen (self-efficacy) in het brein. Dit is een vorm van zelfbeeld.

Waarde van geld neemt af hoe verder het in de toekomst ligt. Want als ik tegen jou zeg: vandaag 5 of over een jaar 6 euro. Dan neemt die extra euro af in waarde. Dat is ook hetzelfde gebied dat geactiveerd wordt.

Sociale identiteitstheorie is een belangrijke theorie.

  • Sociale identiteit is het antwoord op de vraag ‘’wie ben ik’’ op basis van groepslidmaatschap.

We voelen psychologische verbondenheid met onze eigen groepen.

  • We zien onze eigen groep als positiever. Dit is een positieve eigenschap. Dit is een goede bron van zelfvertrouwen en zelfdefinitie.
  • Moppen over Belgen, dan voelen we ons positiever over onze eigen groep: Nederlanders.
  • Het kan ook leiden tot het naar beneden halen van anderen en zelfs tot conflict.

Sociale identiteitstheorie is bedacht om te begrijpen waarom conflicten tussen groepen ontstaan → intergroepsconflict. Is gestart na de Tweede Wereldoorlog.

Waarom is groepslidmaatschap zo belangrijk voor ons?

  • Veel theorieën zijn er bedacht.
  • Je hebt een basisbehoefte om erbij te horen. Evolutionair gezien → groepen geven je bescherming.
  • Zelfvertrouwen hypothese: positieve sociale identiteit kan een bron van zelfvertrouwen zijn. Dat zelfvertrouwen hebben we nodig om ons staande te houden in de wereld.
  • Optimale distinctiviteitstheorie: We hebben de behoefte om ergens bij te horen, maar we willen ons ook nog steeds uniek voelen. Je zoekt een balans tussen erbij horen, maar ook anders zijn. 
  • Meer onzekerheid leidt tot meer groepsvorming: Onzekerheidsreductie theorie. Lid worden van groepen kan de onzekerheid van wie je bent, verminderen.
  • Continuïteitsbehoefte → je wil stabiliteit creëren. Als je niet meer leeft, dan leeft jouw groep nog wel door.
  • Behoefte effectiviteit en controle: de behoefte dat je ergens naar toe gaat en dat je iets bereikt.
  • Het doet letterlijk pijn als we buitengesloten worden door anderen.

Wat als je hoort bij een groep met een lage status.

  • Er is niets inherents aan de groep wel. Het ligt echt aan de context of iets gestigmatiseerd is ja of nee.
  • Het idee dat je negatief gezien wordt door anderen is een bedreiging voor je identiteit. Wat doen mensen om zich beter te voelen over zichzelf?

Identiteitsmanagementstrategieën

  • Individuele mobiliteit:
    • Je verlaat de groep, op die manier probeer je je eigen positie te verbeteren.
    • Stigma rond opleidingsniveau, verandering van sociale positie door van lager naar hoger opgeleid te gaan

Je kan niet altijd een groep verlaten. Dat kan alleen als je lid kan worden van die andere groep. Je meer gedragen in lijn met de hogere status groep

  • Self-group distancing
    • Afstand nemen tot de groep waarbij je hoort
    • Op dagen dat de vrouwen bij defensie zich zorgen maakte over bij de Defensie horen, deden ze meer aan self-group distancing.
    • Dit zegt niets over hoe je naar jezelf kijkt, maar je probeert echt je eigen positie te verbeteren.
  • Sociale creativiteit
    • Je probeert de sociale vergelijking te veranderen.
    • Je gaat een vergelijking maken met andere groepen, waardoor je je beter voelt.
  • Sociale competitie
    • Je probeert daadwerkelijk de positie van een groep te verbeteren in de maatschappij.
    • Emanicaptie bewegingen
    • Black Lives Matter bewegingen.
    • Etnische minderheden, de positie verbeteren.

Binnen organisaties een community opzetten. Dat is ook al social competition. University Pioneers: studenten die de eerste in hun familie zijn die naar de Universiteit gaan. Dat is ook een community. Het is een manier om de positie van je eigen groep te verbeteren.

De blinde vlek van de functieleer:

  • Niet voldoende aandacht voor omgevingsinvloeden en sociale context
  • Vaak versimpeling van de werkelijkheid

Sociale psychologie:

  • Je kijkt op een ander niveau naar dezelfde processen
  • Bij pesten kijk je: waar komt dat vandaan, waarom doen mensen dan.

Verschillen

  • Bij de functieleer kijk je meer op biologisch niveau in de hersenen.
  • Sociale psychologie meer processen in groepen.
  • Hoe zit het in het individu dat is meer de functieleer.

Zelfbeeld leidt tot activatie in het brein. Maar dat geldt ook als mensen de geldwaarde van iets gaan inschatten. Betekent dat dan niet dat die processen heel aspecifiek zijn? Is dat een beperking van neuropsychologisch onderzoek.

Ieder deel van je brein heeft een specifieke functie, zijn gespecialiseerd. Maar ze kunnen breed voor functies worden ingezet. Er is echt integratie tussen verschillende processen.

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Check the related and most recent topics and summaries:

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, study notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
    • Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
  2. Use the topics and taxonomy terms
    • The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
  3. Check or follow your (study) organizations:
    • by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
    • this option is only available trough partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
    • by following individual users, authors  you are likely to discover more relevant study materials.
  5. Use the Search tools
    • 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
    • The search tool is also available at the bottom of most pages

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Field of study

Follow the author: Hugo
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1073