Waar gaat 'Zelf leren schrijven' over?

De auteurs van ‘Zelf Leren Schrijven’ merkten op dat veel studenten moeite hebben met professioneel schrijven. Dit komt onder meer omdat in het hoger onderwijs te weinig aandacht wordt besteed aan schrijfvaardigheden. Gedurende hun werkzame leven, bijvoorbeeld als beleidsmaker, onderzoeker of psycholoog, heeft een slecht geschreven tekst nadelige consequenties. Het stuk wordt niet serieus genomen, waardoor mogelijk belangrijke informatie geen aandacht krijgen. Cliënten worden onthouden van de juiste hulp en de vooruitgang van wetenschappelijk onderzoek hapert. Om dit probleem aan te pakken hebben de auteurs naast het boek tevens een cursus ontwikkeld, zodat studenten hun schrijfvaardigheden zelfstandig kunnen oefenen. Deze cursus omvat negen zogenaamde schrijf-ViP’s, waarin diverse deelvaardigheden getraind worden. ViP: Vaardigheden in de Psychologie. Denk aan de formulering van een concrete vraagstelling en een goede samenhang tussen alinea’s en zinnen realiseren. Elke uitleg eindigt met een vuistregel, welke studenten kunnen aanhouden bij het schrijven van teksten. Het boek behandelt dezelfde onderwerpen als de online cursus en kan worden gebruikt als naslagwerk. Daarnaast verschaft het een bondige instructie voor studenten en docenten over het gebruik van de ViP’s.

Hoe is 'Zelf leren schrijven' opgebouwd?

Het boek is opgebouwd conform de drie fases van het schrijfproces: voorbereiding, schrijven en revisie. De eerste drie hoofdstukken van het boek hebben betrekking op de voorbereiding: oriënteren op het onderwerp, een goed afgebakende vraagstelling formuleren, relevante literatuur zoeken, lezen en selecteren, en een structuuropzet maken. De hoofdstukken 4 tot en met 6 zijn gewijd aan de schrijffase: het opbouwen van een artikel, correct refereren, citeren en parafraseren, en argumenteren. In hoofdstuk 7 worden de samenhang in een tekst en te vermijden zinsconstructies behandeld. In hoofdstuk 8 komt de wetenschappelijke schrijfstijl aanbod. Het negende hoofdstuk van het boek heeft betrekking op de revisie en afwerking van de tekst: grammatica, interpunctie, inhoudelijke verbeteringen en vormvoorschriften. Ter afsluiting van het boek volgen beoordelingscriteria welke docenten kunnen gebruiken bij het nakijken van schrijfopdrachten.

Wat zijn de belangrijkste verschillende tussen de 5e druk en eerdere drukken?

Ten opzichte van de vierde druk zijn de theorie en oefeningen opgesteld conform de laatste editie van de Publication Manual van de American Psychological Association (zevende editie). In de vierde druk is het wetenschappelijk reviewartikel al uitgebreider besproken. In deze vijfde druk wordt hierop voortgeborduurd door de toevoeging van het nieuwe hoofdstuk over het zoeken en selecteren van wetenschappelijk literatuur. Daarnaast komt de beschrijving en verwerking van wetenschappelijke bronnen in de tekst uitgebreider aan de orde.

Door wie is 'Zelf leren schrijven' geschreven?

Alle auteurs zijn verbonden aan het Instituut voor Psychologie van de Rotterdamse Erasmus Universiteit (EUR). Prof. dr. Henk van der Molen was hoogleraar Psychologie en deskundige op het gebied van professionele communicatieve vaardigheden. Drs. Margriet Ackermann coördineerde en ontwikkelde onderwijs betreffende schrijfvaardigheid aan het Instituut voor Psychologie van de EUR. Eveline Osseweijer is programmeur en ICT’er bij de EUR, maar was daarvoor werkzaam als docent in het middelbaar onderwijs. Prof. dr. Henk Schmidt is emeritus hoogleraar psychologie aan de EUR. Estella van der Wal, MSc coördineert veel vaardigheidsvakken, inclusief onderwijs over schrijfvaardigheid aan de EUR. Dr. Marike Polak is universitair hoofddocent van het psychologie-departement aan de EUR. Zij houdt zich bezig met methodenonderwijs, inclusief wetenschappelijke schrijfvaardigheid.