Social pedagogics and Social pedagogical assistance?

Bulletpoints:

• Het doel van dit artikel is om identiteitsontwikkeling te bekijken vanuit een levensloopperspectief.
• Om deze taak te volbrengen, wordt identiteitsontwikkeling onderzocht in verschillende ontwikkelingsstadia, waaronder kindertijd, adolescentie en volwassenheid.
• Het artikel maakt gebruik van de psychosociale ontwikkelingstheorie van Erik Erikson om identiteitsontwikkeling gedurende het hele leven te onderzoeken.
• Onderzoeksbevindingen uit empirische studies zijn in deze discussie opgenomen.
• Het lijkt erop dat identiteitsontwikkeling voor veel mensen een levenslang proces is dat veel verder reikt dan de jaren van de adolescentie.

Bulletpoints:

• Dit artikel onderzoekt onderwijsaspiraties, verwachtingen en schoolinspanningen onder adolescenten, gebruikmakend van de eerste golf van de Children of Immigrants Longitudinal Study in Noorwegen.
• In vergelijkende termen hebben de jongeren in Noorwegen uitzonderlijk hoge ambities.
• Desalniettemin vinden we een immigrantenvoordeel in termen van zowel onderwijsaspiraties, verwachtingen als schoolinspanningen, ondanks een aanzienlijk nadeel in termen van lage sociaal-economische status van de ouders en vroege opleidingsniveaus.
• Een aanzienlijk deel van het immigrantenvoordeel in ambities en inspanningen houdt verband met selectieve acculturatie, gedefinieerd als cultureel onderscheidend vermogen in termen van religie, collectieve gezinsoriëntatie en regelmatig gebruik van de taal van de ouders. Dit is echter niet het geval voor verwachtingen.
• De bevindingen ondersteunen een centraal onderdeel van de theorie van gesegmenteerde assimilatie. Deze theorie stelt dat kinderen van kansarme minderheden bij hun inspanningen om de uitdagingen van integratie te overwinnen, baat kunnen hebben bij het behouden van sommige aspecten van de

Bulletpoints:

• De dynamiek van sociale klassen is verweven met de structuur en het ritme van het dagelijks leven van kinderen en ouders. Klassenpositie beïnvloedt kritieke aspecten van het gezinsleven: taalgebruik, tijdsbesteding en verwantschap.
• Moeders uit de arbeidersklasse en de middenklasse kunnen overtuigingen uiten die een soortgelijk idee van 'intensief moederschap' weerspiegelen, maar hun gedrag is heel anders. We verwijzen naar deze verschillende gedragingen als afkomstig uit culturele logica.
• Wanneer kinderen en ouders het huis uit gaan naar de wereld van sociale instellingen, merken ze dat deze culturele praktijken niet dezelfde waarde krijgen. Er zijn tekenen dat kinderen uit de middenklasse profiteren, op manieren die voor hen en hun ouders onzichtbaar zijn, van de mate van overeenkomst tussen het culturele repertoire thuis en de normen die door instellingen worden aangenomen.

Het huidige artikel heeft als doel om te onderzoeken welke migranten gewenst zijn en welke migranten buiten de grenzen gehouden moeten worden. Dit wordt onderzocht binnen het integratiebeleid in Nederland. 

Wat is er bekend over integratieprogramma's?

Er is een fundamenteel verschil tussen traditioneel integratiebeleid voor migranten dat erop gericht is om lidmaatschap mogelijk te maken en een verplicht inburgeringsbeleid dat voorwaarden oplegt aan lidmaatschap. Door de vraag te beanwoorden wie de