Studiegids met samenvattingen en studiehulp voor:

• Boektitel: Far from the Tree
• Auteur: Solomon
• Druk: 1e druk

Artikelsamenvattingen bij Opvoeding en Maatschappij aan de Universiteit Utrecht

• Artikelsamenvattingen bij de voorgeschreven artikelen van het vak Opvoeding en maatschappij in studiejaar 2024-2025

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo

Blok 1

Developmental psychopathology

• Voorgeschreven boek: Disorders of Childhood: development and psychopathology van Parritz & Troy, 4e druk
  • Mocht je alleen de 3e druk ter beschikking hebben, dan zijn de inhoudelijke verschillen met de 4e druk zeer minimaal en kan deze in het algemeen ook gebruikt worden om te studeren voor het tentamen
• Voorgeschreven artikelen:
  • Crompton, C., DeBrabander, K., Heasman, B., Milton, D. & Sasson, N. (2021). Double empathy: Why autistic people are often misunderstood. Frontiers Young Minds. https://kids.frontiersin.org/articles/10.3389/frym.2021.554875
  • Mammarella, I. C., Toffalini, E., Caviola, S., Colling, L., & Szűcs, D. (2021). No evidence for a core deficit in developmental dyscalculia or mathematical learning disabilities. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62, 704-714. https://doi.org/10.1111/jcpp.13397
  • McKean, C., Law, J., Morgan, A., & Reilly, S. (2018). Developmental Language Disorder. In S.-A. Rueschemeyer & M. G. Gaskell (Eds.), The Oxford Handbook of Psycholinguistics (2nd ed). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198786825.013.35
  • Snowling, M. J., Hulme, C. & Nation, K. (2020). Defining and understanding dyslexia: Past, present and future. Oxford Review of Education, 46, 501-513. https://doi.org/10.1080/03054985.2020.1765756
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van de schrijfopdracht (40%), sub-opdrachten (10%) en het eindtentamen (50%)

Opvoeding en maatschappij

• Voorgeschreven boek: Ver van de Boom van Solomon, 4e druk
  • Mocht je alleen de 3e druk ter beschikking hebben, dan zijn de inhoudelijke verschillen met de 4e druk zeer minimaal en kan deze in het algemeen ook gebruikt worden om te studeren voor het tentamen
• Voorgeschreven artikelen:
  • Foster, S., & Kinuthia, W. (2003). Deaf persons of Asian American, Hispanic American, and African American backgrounds: A study of intraindividual diversity and identity. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 8(3), 271-290. https://www.researchgate.net/publication/8267276_Deaf_Persons_of_Asian_America n_Hispanic_American_and_African_American_Backgrounds_A_Study_of_Intraindiv idual_Diversity_and_Identity
  • Haan, M. de (2011). The reconstruction of parenting after migration: A perspective from cultural translation. Human Development, 54(6), 376-399. https://www.researchgate.net/publication/232452806_The_Reconstruction_of_Parenti ng_after_Migration_A_Perspective_from_Cultural_Translation
  • Leunen, R. (2018). Help, ik word hulpverlener! Peer support als instrument om ruimte te scheppen voor zelfonthulling en inzet ervaringskennis van aankomend sociaal werkers. Vakblad Sociaal Werk, 20(1), 1-9.
  • Razzaque, R., & Stockmann, T. (2016). Een inleiding tot peer-supported open dialogue binnen de geestelijke gezondheidszorg. Dit artikel is op initiatief van de Werkplaats Herstelondersteuning integraal vertaald vanuit Razzaque, R., & Stockmann, T. An introduction to peer-supported open dialogue in mental healthcare. BJPsych Advances (2016), vol. 22, 348–356.
  • Van Ertvelde, A. (2024). Handicap: Een bevrijding. De Bezige Bij. Hoofdstuk Geboren (pp. 31-78).
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van de groepsopdracht (60%) en het takehometentamen (40%)