College 1: Bespreken hoofdstuk 1, 2, 4 (Testtheorie van Drenth)

Het doel van deze cursus is het gereedschap in handen te geven om zelf bestaande tests te kunnen analyseren.

Hoofdstuk 1

In 1905 is Binet begonnen met het maken van een test. Later kwam Simon hem hierbij helpen en zo hebben zij samen de Binet-Simon test ontworpen.

Binet maakte zijn test anders dan anderen. Hij gebruikte verbale complexe opgaven, waarbij geheugen, analyse en leesvaardigheid tegelijkertijd een rol speelden. In die tijd was dit ongehoord, tests zaten heel simpel in elkaar.

Ook stelde Binet de moeilijkheidsgraad van tests samen. Dit deed hij door het aantal geslaagden te delen door het aantal deelnemers. Door de moeilijkheidsgraad van vragen te berekenen kon Binet een test opbouwen op volgorde van moeilijkheidsgraad. Eerst kwamen de makkelijke vragen en daarna de moeilijkere. Door deze volgorde te gebruiken zouden mensen zelfvertrouwen krijgen tijdens het maken van een test en de test dus eerder afmaken.

Binet werkte met standaard instructies voor de testleider. Hij schreef uit wat de testleider wel en wat hij niet mocht zeggen en of hij mocht helpen als een proefpersoon vastliep tijdens het maken van een test.

Waar Binet verschil tussen maakte was de kalenderleeftijd en mentale leeftijd van mensen. De mentale leeftijd is een indicatie van de geestelijke groei. Stern kwam ermee dat het IQ van iemand berekend kan worden door de mentale leeftijd te delen door de kalenderleeftijd van die persoon en dit te vermenigvuldigen met honderd.

Veel van wat Binet uitgevonden en voorgesteld heeft gebruiken we tegenwoordig nog steeds bij het maken van tests.

Hoofdstuk 2

Een goede test is een test die een bepaald doel goed voorspelt. Om een test te beoordelen moet je dan ook kijken naar de voorspellende kracht ervan.

Als je het oordeel van leerkrachten van de basisschool afzet tegen het oordeel van CITO en het oordeel van CITO draagt niets bij aan de voorspelling van de leerkrachten, dan kan je het oordeel van CITO niet gebruiken. Technisch gezien is de CITO toets een goede toets, met keurige gemiddelden en standaarddeviaties, maar als hij niet bijdraagt aan je voorspelling heb je er niets aan.

In alle statistiekboeken staat dat een test valide is als deze meet wat hij behoort te meten. Drenth en Sijtsma zijn het hier niet mee eens en zeggen dat je in een test niet kan spreken van de validiteit van een

Hoorcollege 1 Definities

Sociale psychologie is de wetenschap die zich richt op het begrijpen van de aard en oorzaken van menselijk gedrag en cognities in sociale situaties. Het gaat erom hoe mensen met elkaar omgaan. De toegepaste sociale psychologie past sociaal psychologische constructen, principes, theorieën, interventietechnieken, methoden of onderzoeksresultaten toe op het begrijpen of oplossen van problemen.

Een construct is iets waarvan kan worden gezegd dat iemand het heeft, maar het is niet direct zichtbaar. Er is een instrument nodig om het te meten. Een voorbeeld hiervan is een attitude, waarden, sociale normen en prestatiemotivaties. Principes zijn een niveau hoger; het gaat hierbij om uitspraken over de werking van een psychologisch proces. Voorbeelden hiervan zijn cognitieve dissonantie reductie, groupthink, het bystander effect en de voet-in-de-deur techniek. Bij dat laatste wordt eerst een klein verzoek gedaan en vervolgens een groter verzoek gedaan, in de hoop dat ook dat grote verzoek wordt ingewilligd.

Een voorbeeld van de laatst besproken techniek: Bij een experiment werd aan de helft van de mensen gevraagd of ze een kleine poster op hun raam wilden plakken met de tekst ‘rijd voorzichtig’. Later werd gevraagd of ze ook een groot bord in de tuin wilden plaatsen met ‘rijd voorzichtig’. Maar liefst 76 procent van de groep die al een poster op het raam had hangen stemde toe, tegenover 17 procent van de mensen die dat niet had. Dat heeft er voor een deel mee te maken dat mensen consistent willen zijn in het gedrag dat ze vertonen.

Theorieën spelen een belangrijke rol om de rol van gedrag bij maatschappelijke problemen te begrijpen. Het helpt om een probleem te structureren, om relevante determinanten te selecteren, het geeft richting aan oplossingen en interventies die je kunt bedenken, en het helpt bij het evalueren of iets al dan niet effectief is geweest. Een aantal hoofdgroepen van theorieën:

• Sociale invloed: hoe de sociale omgeving gedachten, gevoelens en gedrag beïnvloedt. Voorbeelden hiervoor zijn volgzaamheid en het elaboration likelihood model;

Lecture 1

Social influence is the tactic of how to get people to do things. It helps to stir people in ways we want them to behave. There are four types of social influence tactics:

1. Establishing a favourable climate. This is done before the influence starts, creating a favourable environment.

2. Creating a relationship with the audience. This is about getting people to like you. Making your target more likely to comply.

3. Presenting the message in a convincing way.

4. Using emotions to persuade.

Another distinction to be made is between the basic processes behind social influence. There are two types of processes:

1. Informational social influence, due to our need for certainty. People want to make a correct decision.

2. Normative social influence, due to our need for affiliation. People want to be liked by other people.

People are not aware of the fact that they are being influenced. They are not aware of their lack of control in some information processes. Social influence is about figuring out the information processes people use to make decisions. When you know how these work, you can try to influence them. Some information processes run automatically and others are controlled.

We are aware of controlled processes, they are intended, controllable and are effortful. Automated processes are the processes of which people don’t know that they happen, we are not aware of them. The automated processes are uncontrollable, but really efficient. It costs no effort and saves time. Most of the time these processes work really well. We rely on them, but sometimes an automated process makes a mistake. We call the automated information processes we use heuristics.

A heuristic is an automated process. It has a fixed action pattern, so it does the same thing every time and in different situations. It works with readily accessible information, that is not always applicable, to decide. Heuristics are not always successful, but we do often use them, because they save time and energy, are efficient and are rational.

There are different kinds of heuristics:

• Because-heuristic. We are more likely to do someone a favour when they provide us with a reason to do so. Research showed that it doesn’t matter if the reason is legitimate. People will comply to your request more often if you give them a reason, even if it’s a bogus reason. This only applies to small requests.
  For big requests you need to have a really good reason.

• Expensive is good-heuristic. We think that if something is expensive it must be of good quality. This also results in