![Image](https://www.worldsupporter.org/sites/default/files/styles/medium/public/tips_suggestions/wereldbol_summaries_joho_single_boek_1_150x190px.png?itok=rEljlfYL)
Agressie en andere externaliserende problemen zijn voor de meeste voorschoolse kinderen een normale ontwikkelingsworsteling met zelfregulatie. Het verminderd vaak vanzelf na de vroege kindertijd, maar bij sommige kinderen houdt het aan en beïnvloedt het hun leven en dat van hun gezin negatief. Internaliserende problemen worden juist minder geïdentificeerd in jonge kinderen, maar het komt vaker voor door de kindertijd heen. In de latere kindertijd hebben deze kinderen aanpassingsproblemen.
Het probleemgedrag van deze kinderen wordt beoordeeld door meerdere volwassenen. In deze studie wordt gekeken naar de validiteit van deze beoordelingen, door de ouders, de leraren en laboratoriumonderzoekers. Gedragsevaluaties worden het meest gedaan door de moeder, omdat zij vaak de primaire verzorgende is en omdat zij het gedrag het meest accuraat zou observeren. Maar probleemgedrag dat in meerdere settingen voorkomt is het meest stabiel en serieus, daarom draagt een beoordeling van meerdere informanten bij aan een beter begrip van de ernst en het toekomstige risico.
Beoordeling door meerdere informanten
Beoordeling door meerdere informanten is gecompliceerd, omdat evaluaties van informanten uit dezelfde context matig gerelateerd zijn en evaluaties van informanten uit verschillende settingen matig geassocieerd worden. Dit kan komen door onbetrouwbaarheid van metingen, maar kan ook komen door ware variaties in het gedrag van het kind in verschillende settingen en omstandigheden.
In huidige studie wordt ook gekeken naar de voorspellende validiteit van beoordeling door vaders. Hier wordt in andere studies vaak niet naar gekeken.
Onderzoekers zijn ook van grote waarde, omdat zij het kind tijdens het testen van bijvoorbeeld IQ kunnen observeren. Deze observaties kunnen bijdragen aan de beoordeling, omdat ze gebeuren in standaard condities en vrij zijn van de relationele geschiedenis waarin het probleemgedrag van het kind vaak voorkomt. Toch blijkt uit onderzoek dat de observatie van onderzoekers tijdens prestatie testen matig gerelateerd is aan hoe het kind zich in andere settingen gedraagt. Alleen het Test Observation Form [TOF] correspondeerde met verslagen van ouders en leraren over externaliserende problemen (en niet met internaliserende problemen).
Onderzoeksvragen/hypotheses
- Zijn de evaluaties van onderzoekers interne consistente indexen van de externaliserende en internaliserende problemen van het kind op de leeftijden van drie en vijf jaar? Hierbij werd verwacht dat probleemschalen van onderzoekers lager zouden zijn dan die van leraren, door de korte observatieperiode.
- Probleemevaluaties bijgedragen door moeders, vaders, leraren en onderzoekers zouden positief correleren door de tijd heen. De observatieproblemen zouden dan in verschillende settingen voorkomen.
- De evaluaties van alle informanten (in de voorschoolse periode) werden beschouwd als unieke voorspellers voor problemen in de vroege schoolleeftijd.
Metingen
Ouders maakten de Child Behavior Check List [CBCL] voor de leeftijden 2-3 in de eerste fase van het onderzoek en de CBCL 6-18 jaar voor de tweede fase.
Leraren en onderzoekers maakten de Caregiver/Teacher Report Form [CTRF] voor de leeftijden 2-5 jaar in de eerste fase. Teacher Report Form [TRF] voor 6-18 jaar werd in de tweede fase gemaakt.
Leraren gaven ergere internaliserende en externaliserende problemen aan dan onderzoekers op de leeftijden van drie en vijf jaar.
Externaliserende problemen geëvalueerd door vaders, leraren en onderzoekers intercorreleerden. Externaliserende evaluaties van moeders op driejarige leeftijd werden geassocieerd met die van vaders. Op vijfjarige leeftijd correleerden de externaliserende evaluaties van alle informanten.
Evaluaties van internaliserende problemen van moeders, vaders en leraren intercorreleerden wanneer de problemen op driejarige leeftijd voorkwamen. Evaluaties van onderzoekers correleerden alleen met die van leraren. Op vijfjarige leeftijd correleren de evaluaties van moeders en onderzoekers.
Wanneer er door moeders, vaders, leraren en onderzoekers op driejarige leeftijd externaliserende problemen waren vermeld, werd dit geassocieerd met externaliserende problemen op vijfjarige leeftijd.
Bij internaliserende problemen wordt alleen de evaluatie van de vader op driejarige leeftijd geassocieerd met internaliserende factoren op vijfjarige leeftijd. Dit houdt in dat moeders, leraren en onderzoekers voor internaliserende problemen geen significante voorspellers waren.
Discussie
Evaluaties van vaders waren meer geassocieerd met probleemfactoren beoordeeld door meerdere informanten dan die van leraren en onderzoekers. Daarom mogen vaders niet uitgesloten worden in de beoordeling.
Internaliserende problemen verklaarde de variantie door situaties en relaties. De enige uitzondering was de evaluatie van de onderzoeker, omdat de evaluatie van hem/haar niet significant overlapte met die van ouders en leraren.
De tijdelijke stabiliteit van individuele verschillen in externaliserend en internaliserend was groot tot gemiddeld voor evaluaties van ouders, gemiddeld tot klein voor evaluaties van leraren en klein voor evaluaties van onderzoekers.
Het verschil door de jaren heen in evaluaties van internaliserende problemen kan komen doordat kinderen zich beter leren verbaal uit te drukken, waardoor ze interne stress kunnen overbrengen.
De evaluaties van de onderzoekers laten goede interne consistentie zien op beide leeftijden en voor internaliserend en externaliserend. Zoals voorspeld laten onderzoekers lagere ernst van de problemen zien dan leraren. Toch komt het gedrag van de kinderen in de drie uur dat de onderzoeker ze ziet overeen met hun gedrag in anderen settingen.
Externaliserende factoren gemeten met de TOF blijken significant te correleren met evaluaties van ouders en leraren.
Samenvatting bij artikelen over Klinische Vaardigheden voor Pedagogen
Samenvatting bij artikelen over Klinische Vaardigheden voor Pedagogen. Deze set is samengesteld op basis van de voorgeschreven artikelen bij het vak 'Klinische Vaardigheden Pedagogiek I' aan de universiteit Utrecht in de periode 2017-2019.
Thema's die behandeld worden zijn onder andere de omgang als pedagoog met kinderen en met hun ouders en omgang met tests en de interpretatie daarvan.
- 1 of 2154
- volgende ›
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
- Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
- Use the topics and taxonomy terms
- The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
- Check or follow your (study) organizations:
- by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
- this option is only available trough partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- by following individual users, authors you are likely to discover more relevant study materials.
- Use the Search tools
- 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
- The search tool is also available at the bottom of most pages
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Field of study
- All studies for summaries, study assistance and working fields
- Communication & Media sciences
- Corporate & Organizational Sciences
- Cultural Studies & Humanities
- Economy & Economical sciences
- Education & Pedagogic Sciences
- Health & Medical Sciences
- IT & Exact sciences
- Law & Justice
- Nature & Environmental Sciences
- Psychology & Behavioral Sciences
- Public Administration & Social Sciences
- Science & Research
- Technical Sciences
Add new contribution