Samenvattingen voor pedagogiek en onderwijskunde: Checklists, Jobs, Projects, Skills, Study Assistance & Summaries

Voorbereiding college 7:

Jewell:

- Eetstoornis-gerichte familietherapie is de sterkste evidence-based behandeling voor anorexia nervosa en er zijn aanwijzingen dat het ook werkt bij bulimia nervosa

- Een behandeling is waarschijnlijk effectief als het een ondersteunende en niet beschuldigende omgeving biedt waarin: 1. Een veilige, voorspelbare omgeving is die angst verminderd 2. Een specifieke verandering promoot aan het begin van de behandeling van eetstoornis-gerelateerd gedrag 3. Het zorgt voor hoop en verwachtingen

- Deze familietherapie is niet direct vergeleken met andere behandelingen (zoals CBT)

- Het is gebleken dat betrokkenheid van ouders altijd een voorwaarde is in het behandelen van eetstoornissen bij adolescenten

- In individuele behandelingen zitten eigenlijk ook altijd wel een aantal gesprekken tussen therapeut en ouders

- De meest succesvolle kenmerken in behandelingen voor eetstoornissen bij adolescenten

• Het mobiliseren van familie om veranderingen aan het begin van probleemgedrag te promoten

• Een

Voorbereiding college 5: 

Chorpita:

- The destillation and matching model: ontworpen om meer data te verzamelen en samen te brengen  van behandelingen en hun gewenste uitkomst, om begrip te promoten van de onderliggende relaties in de data tussen de interventie en cliënt- of context variabelen en om te helpen hypothesen te formuleren omtrent potentiële prescriptieve heuristieken die toegepast kunnen worden in nieuwe situaties

- Mature splits: groot aantal niet overlappende observaties

- Special cases: klein nummer van de studie groepen die een uniek profiel hadden

- Het lijkt zo te zijn dat de meeste mature splits te vinden zijn tussen probleemgebieden

- Het blijkt belangrijk te zijn dat speciale gevallen een grotere rol moeten spelen bij de selectie van behandelheuristieken

Graaf:

- Er wordt steeds meer gewerkt met evidence-based interventies en respondenten (verschillende mensen die werken met kinderen en jongeren, jeugd-ggz) vinden dit een positieve ontwikkeling

-

Voorbereiding college 2:

Prins hfd. 1, 2 & 3:

1:

- Rousseau: leren door te doen

- De moderne geschiedenis van de kindergedragstherapie heeft zijn oorsprong in de jaren ’20 van de vorige eeuw met Watson en zijn conditioneringsprincipes (vreesreacties aan- en afleren)

- Ook in het onderwijs werden vanaf 1919 gedragstherapeutische principes gepropageerd, maar ook deze leken niet echt aan te slaan. Men bleef voornamelijk bij de psychoanalyse 

- Doorbraak kwam in de jaren ’60 bij het toepassen van operante conditioneringsprincipes van Skinner bij ontwikkelings- en gedragsgestoorde kinderen in residentiële centra

- Geleidelijk begon te kindergedragstherapie ook een plek te krijgen in de ambulante zorg, de opvoeding en het onderwijs (ook voor minder ernstig gestoorde kinderen)

- Drie generaties gedragstherapie:

- De eerste generatie gedragstherapie (1960-1980): vooral gericht op het uiterlijk waarneembare gedrag. Operante en klassieke conditioneringsprincipes vormden de basis van de gedragstherapeutische interventies, geen introspectie

Artikel Vervoort; Ethnic composition of school classes, majority–minority friendships, and adolescents’ intergroup attitudes in the Netherlands

Doelgroep: 2798 adolescenten

Methode: vragenlijst

Veel landen hebben tegenwoordig multi-etnische populaties.

Onderzoeksvraag:

Is de proportie van etnisch-minderheidsadolescenten in schoolklassen en intergroup vriendschappen, gerelateerd aan de intergroup houding van adolescenten?

Contact theory: contact met out-group leden verminderd negatieve out-group houdingen.

-> is niet altijd zo

Ethnic competition theory: etnische meerderheidsleden hebben een grotere kans zich bedreigd te voelen door etnische minderheden wanneer deze toenemen in aantal.

Hypotheses

Vanuit de contact theory:

Hoe vaker er mogelijkheden zijn voor intergroup contact, hoe minder negatieve houdingen er zullen zijn tegenover de out-group.

Vanuit de ethnic competition theory:

Hoe meer out-group leden er aanwezig zijn in de klas, hoe meer negatieve