Samenvatting van de verplichte artikelen voor Sociologie deeltentamen B.

Leraren en ouderbetrokkenheid – Bakker et al. (2013)

SAMENVATTING

Het doel van deze reviewstudie is tweeledig:

1. In beeld brengen wat de actuele stand van zaken is van het onderzoek naar de mate waarin uiteenlopende vormen van ouderbetrokkenheid effect hebben op ontwikkeling van leerlingen
2. Beschrijven van empirisch onderzoek naar de bijdragen die leraren kunnen leveren aan de betrokkenheid van ouders bij de school en het leerproces van hun kinderen.

Er zijn 111 studies bestudeerd, naar de effecten van ouderbetrokkenheid op prestatie, motivatie, welbevinden en zelfwaardering van de leerlingen. Daarnaast 54 empirische studies naar de rol die leraren spelen bij ouderbetrokkenheid.

Uitkomst is dat voor leerlingen van alle leeftijden de betrokkenheid van ouders thuis de belangrijkste bijdrage levert aan hun ontwikkeling. De bijdrage van de betrokkenheid op school en contact tussen ouders en leraren is minder groot.

INLEIDING

Er zijn uiteenlopende resultaten naar de effecten van ouderbetrokkenheid. Dit komt o.a. door dat het begrip ouderbetrokkenheid door verschillende onderzoekers op verschillende manieren gedefinieerd en gemeten wordt.

Er volgen twee vragen uit de tweeledige doelstelling:

1. Welke effecten hebben uiteenlopende vormen van ouderbetrokkenheid op de cognitieve ontwikkeling (taal, rekenen, zaakvakken, algemene vorming) en de niet-cognitieve ontwikkeling (motivatie, welbevinden) van leerlingen in diverse leeftijdsgroepen?
2. In hoeverre dragen leraren bij aan effectieve ouderbetrokkenheid?

ACHTERGRONDEN VAN HET CONCEPT OUDERBETROKKENHEID

Ouderbetrokkenheid in internationale literatuur is “parental involvement”.

Er zijn verschillende uiteenlopende theoretische invalshoeken, maar zij laten gemeenschappelijk allemaal in met de problematiek rond de ongelijkheid van kansen, inherent aan het bestaande onderwijssysteem.

Zo zouden kinderen van hoogopgeleide ouders meer bagage hebben die hen zich prettig laat voelen op school, meer waarden van hun ouders hebben gehad, sterke sociale verbanden en complexere taal.

Variabelen in het ouderlijk milieu zouden de grootste invloed hebben op een succesvolle schoolloopbaan, meer dan de variabelen aan de school zelf.

ONDERZOEK NAAR DE EFFECTEN VAN OUDERBETROKKENHEID

Deze reviewstudie zal proberen een inzicht te geven in de effecten van specifieke vormen van ouderbetrokkenheid op de prestaties van leerlingen en op enkele niet-cognitieve uitkomstmaten.

In 2002 formuleerde Carter de volgende algemene conclusies:

• Ouderbetrokkenheid heeft positieve effecten op leerling uitkomsten, zowel in basis- als voortgezet onderwijs
• Effecten van ouderbetrokkenheid variëren, afhankelijk van de sociaaleconomische en cultureel-etnische achtergrond van leerlingen.
• Thuisbetrokkenheid sorteert sterkere effecten dan betrokkenheid bij school
• De effectiviteit van de specifieke vormen van ouderbetrokkenheid varieert naarmate leerlingen ouder worden.

Bij onderzoek naar ouderbetrokkenheid is het in eerste plaats nodig dit begrip te definiëren.

Ouderbetrokkenheid is in de loop der tijd een containerbegrip geworden, we onderscheiden drie.....read more

Alleen samenvatting voor verplichte stof van deeltoets A

Samenvatting van de stof voor Sociologie Deel A in PDF, zie hiernaast. 

Omvat hoofdstukken 1, 3, 5, 9, 14 en 16.

Boek: Introduction to sociology (2013)  
Auteur: William Little