![Image](https://www.worldsupporter.org/sites/default/files/styles/medium/public/tips_suggestions/wereldbol_summaries_joho_single_boek_1_150x190px.png?itok=rEljlfYL)
Je vertrek voorbereiden of je verzekering afsluiten bij studie, stage of onderzoek in het buitenland
Study or work abroad? check your insurance options with The JoHo Foundation
School zou een veilige omgeving moeten zijn die leren en ontwikkeling promoot. Voor lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen, transgenders, queers en vragenden (LGBTQ) kan de school een gevaarlijke omgeving zijn, waarbij de school zelden bemiddelt.
Ondanks dat de meerderheid van de scholen in hun seksuele educatie geen aandacht geeft aan LGBTQ, kan uitgebreide seksuele educatie een soortgelijk doel dienen. Hierdoor verminderen onder andere tienerzwangerschappen en is er meer gebruik van anticonceptie. Naast risico’s, is het belangrijk om op school ook te leren over seksuele diversiteit, zodat studenten anderen leren begrijpen en hoe ze zich positief tegenover hen kunnen gedragen. Uit eerdere onderzoeken blijkt dat educatieprogramma’s zorgen voor een veiliger gevoel en minder pestgedrag op school.
Een groot deel van LGBTQ wordt fysiek en verbaal lastiggevallen. Dit heeft meer depressie en suïcidaliteit in deze groep tot gevolg. Als scholen niet ingrijpen bij beledigingen tegenover LGBTQ, wordt het vaak alleen maar erger, omdat leeftijdsgenoten het van elkaar overnemen. Op scholen waar wel ingegrepen wordt door leraren of studenten zelf, vermindert het uiten van beledigingen.
Ondanks dat Nederland een liberaal land is, ervaren LGBTQ veel regelmatig beledigingen, ze rapporteren ook mindere mentale en fysieke gezondheid dan heteroseksuele leeftijdsgenoten.
Middelbare scholen zijn verplicht seksuele diversiteit op te nemen in het programma, scholen verschillen echter in hun inzet hiervoor.
In dit onderzoek wordt een overview gepresenteerd van de inhoud van seksuele educatie op zes verschillende middelbare scholen en er wordt onderzocht of dit gerelateerd is aan het schoolklimaat. Er wordt ook gekeken of er verschil is tussen mannen en vrouwen.
In totaal werd data gebruikt van 577 leerlingen uit klas 4-6. Er waren drie meetmomenten met steeds 4 maanden ertussen. Om geïncludeerd te worden in de longitudinale steekproef moesten participanten een vraag beantwoorden over hun biologische sekse, de rest van de vragen mochten ze overslaan als ze dat wilden.
Er werden drie variabelen gebruikt om inhoud en uitgebreidheid van seksuele educatie te meten: de inhoud van specifieke onderwerpen, de uitgebreidheid van deze onderwerpen en het specifieke aantal onderwerpen. Het voorkomen van beledigingen van LGBTQ en de bereidheid hierbij in te grijpen werd gemeten met een aantal stellingen hierover. Ook werden demografische gegevens verzameld.
Resultaten inhoud seksuele educatie:
Resultaten sekseverschillen in schoolklimaat:
Resultaten seksuele educatie en schoolklimaat:
Ten eerste blijkt seksuele oriëntatie en geslacht zelden besproken worden in seksuele educatie in de ogen van studenten, ondanks het belang en de verplichting hiervan.
Ten tweede werd verwacht dat de inhoud van seksuele educatie gerelateerd zou zijn aan veranderingen in het schoolklimaat. Dit bleek echter alleen te gelden voor SOA preventie en relaties bij mannen en voor anatomie bij vrouwen. Dat dit niet gevonden werd voor de onderwerpen seksuele oriëntatie en geslacht kan verklaard worden doordat deze onderwerpen nauwelijks besproken werden. Het zou zo kunnen zijn dat er een bepaalde kritische hoeveelheid nodig is van de mate waarin deze onderwerpen besproken worden om daadwerkelijk verbetering te verkrijgen in het schoolklimaat en dat bij de scholen die onderzocht zijn deze hoeveelheid nog niet bereikt was.
Ten derde werd gevonden dat meer uitgebreide seksuele educatie en het bespreken van meer verschillende onderwerpen gerelateerd is aan meer bereidheid van schoolpersoneel om in te grijpen als LGBTQ beledigd worden. Bij vrouwen was meer uitgebreide seksuele educatie gerelateerd aan de waargenomen bereidheid van medestudenten om in te grijpen. Bij mannen was deze relatie gevonden voor de bereidheid om zelf in te grijpen. Bij vrouwen is meer uitgebreide seksuele educatie gerelateerd aan minder beledigen.
Vrouwen laten meer verdedigend gedrag zien tegenover beledigingen jegens LGBTQ dan mannen. Mannen nemen meer beledigingen waar dan vrouwen en hebben minder de neiging om in te grijpen. Seksuele educatie is anders gerelateerd aan veranderingen in het schoolklimaat bij vrouwen dan bij mannen, wat suggereert dat mannen en vrouwen verschillende interventies nodig hebben.
Er zijn verschillende sterktes van deze studie:
Er zijn ook enkele beperkingen:
Manieren om beschermgedrag en verbeteringen in het schoolklimaat te vermeerderen voor en door mannen, zijn cruciaal om te overwegen in het ontwerpen van (preventieve) interventies. Bovendien is het belangrijk om verschillen te overwegen in houdingen tegenover verschillende seksuele identiteiten en de benodigde moeite om vooroordelen onder mannen en vrouwen te verminderen.
De studie bevestigt dat uitgebreide seksuele educatie gerelateerd is aan verbeteringen in het schoolklimaat over tijd. Dit benadrukt nog eens het belang van de onderwijsprogramma’s die aangeboden worden. Het feit dat er ook een percentage studenten en docenten is dat nooit ingrijpt als ze getuige zijn van beledigingen van LGBTQ, onderstreept de verantwoordelijkheid om studenten voor te lichten over geaccepteerd gedrag en dit ook voor te leven.
In deze bundel zijn Nederlandse samenvattingen te vinden van de volgende artikelen voor het vak Adolescent Development:
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
Je vertrek voorbereiden of je verzekering afsluiten bij studie, stage of onderzoek in het buitenland
Study or work abroad? check your insurance options with The JoHo Foundation
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
Field of study
Add new contribution