Hoofdstuk 3
Een van de verrassende resultaten van recente onderzoeken is naar hoelang hersenontwikkeling precies door gaat. In de jaren ’90 deed het Nationaal Instituut van Mental Health een grootschalig onderzoek naar de ontwikkeling van hersenen van kinderen (door middel van MRI-scans) tot hun 16e jaar, de leeftijd waarop het brein volledig uitgegroeid zou moeten zijn. Voor de zekerheid meten ze ook nog bij 18 jaar. Toch bleek dit eindpunt pas 7 jaar later te liggen, bij 25 jaar.
Een vraag die veel wetenschappers hebben is of tieners risico’s en voordelen anders afwegen dan volwassenen bij het nemen van beslissingen. De besluitvorming wordt bepaald door een beloningssysteem in de prefrontale cortex, deze is in staat signalen te evalueren, plannen te maken en beslissingen te nemen.
Een theorie hierover is dat deze systemen op verschillende momenten in de ontwikkeling volwassen worden, waardoor tieners op bepaalde gebieden relatief volwassen zijn en op andere gebieden (het beloningssysteem mechanisme) niet.
In verschillende studies is dit gebleken. Zo blijkt dat bij een experiment met een gokmachine dat 14 en 15-jarige veel enthousiaster reageerde als zij bijna kans hadden dan oudere en jongere proefpersonen. Uit ander onderzoek kwam naar voren dat jongeren ‘verslaafd’ lijken aan zogenaamde ‘reward kicks’, waardoor zij waarschijnlijk ook bepaalde situaties opzoeken om deze succesvol te volbrengen en zo een ‘kick’ te krijgen.
De resultaten van gedragsstudies laten overeenkomstige resultaten zien in hersenactiviteit analyses. Hieruit bleek dat volwassenen het beste zijn met het aanpassen van hun gedrag op een verlies/negatieve feedback, daarna tieners en daarna kinderen. Positieve feedback en winsten beïnvloeden de keuze van tieners juist meer as die van kinderen/volwassenen. De adolescentie is dus ook een tijd waarin cerebrale ontwikkeling plaatsvindt, een wijzing van het evenwicht tussen de prefrontale cortex en het beloningssysteem dieper in de hersenen, zoals de Amygdala. Killgore en Todd hebben aan deze theorie toegevoegd dat het tiener brein meer gedreven wordt door emotie dan door controle. Dit zou kunnen liggen aan de Amygdala die een rol speelt in (overdreven) emotionele reacties.
Bekeken vanuit een evolutionair perspectief kunnen de verschillende reacties van tieners ook toegeschreven worden aan het feit dat roekeloos gedrag van belang was voor de menselijke ontwikkeling. Wanneer we kijken naar dieren zien we namelijk dat dieren zich in deze periode helemaal los maken van de sociale groep om een nieuwe partner te vinden. Om je zo volledig los te breken van het vorig leven moeten risico’s genomen worden. We zijn evolutionair echter wel voorbereid op risico’s als het beklimmen van hoge bomen, maar niet op het innemen van coke, oplopen van soa’s en drank in combinatie met autorijden.
Neurobiologie en de Wet
Er is nog steeds weinig onderzoek gedaan naar het tienerbrein. Toch kunnen we dit wel gebruiken voor de beleidslijnen, zoals wanneer iemand rijvaardig genoeg zou zijn. Jongeren worden bijvoorbeeld beoordeeld door autoverhuurbedrijven; ze mogen niet huren onder de 25 jaar. Andere wetten zijn die de juridische wetten die soms 16-jarige als volwassenen berechten in soms als volwassenen.
Er valt veel te zeggen over de invloed van neurowetenschap op wetgeving, en of dit zou moeten of niet. Moeten we niet verantwoordelijk gesteld worden voor daden als dat “onze hersenen waren?” Aan de andere kant zijn er al specialisten op dit gebied die bepalen of iemand “toerekeningsvatbaar was”. Nieuw is wel dat de kennis steeds groter wordt, op het gebied van genen en het brein. Wetenschap is niet alleen bedoeld om iets te zeggen over de extremen maar ook over hoe normale variatie in een persoon het functioneren kan vormgeven.
Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>
Contributions: posts
Spotlight: topics
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the summaries home pages for your study or field of study
- Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
- Use and follow your (study) organization
- by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
- this option is only available through partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
- Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Main summaries home pages:
- Business organization and economics - Communication and marketing -International relations and international organizations - IT, logistics and technology - Law and administration - Leisure, sports and tourism - Medicine and healthcare - Pedagogy and educational science - Psychology and behavioral sciences - Society, culture and arts - Statistics and research
- Summaries: the best textbooks summarized per field of study
- Summaries: the best scientific articles summarized per field of study
- Summaries: the best definitions, descriptions and lists of terms per field of study
- Exams: home page for exams, exam tips and study tips
Main study fields:
Business organization and economics, Communication & Marketing, Education & Pedagogic Sciences, International Relations and Politics, IT and Technology, Law & Administration, Medicine & Health Care, Nature & Environmental Sciences, Psychology and behavioral sciences, Science and academic Research, Society & Culture, Tourisme & Sports
Main study fields NL:
- Studies: Bedrijfskunde en economie, communicatie en marketing, geneeskunde en gezondheidszorg, internationale studies en betrekkingen, IT, Logistiek en technologie, maatschappij, cultuur en sociale studies, pedagogiek en onderwijskunde, rechten en bestuurskunde, statistiek, onderzoeksmethoden en SPSS
- Studie instellingen: Maatschappij: ISW in Utrecht - Pedagogiek: Groningen, Leiden , Utrecht - Psychologie: Amsterdam, Leiden, Nijmegen, Twente, Utrecht - Recht: Arresten en jurisprudentie, Groningen, Leiden
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
899 |
Add new contribution