Persoonlijkheidsstoornissen - SheetNotes (2017/2018)

Hoorcollegeaantekeningen 17/18

Kenmerken

  • Chronisch disfunctioneren (minstens 5 jaar, beginnend in de kindertijd of adolescentie)

  • Disfunctionele patronen (denken, voelen en handelen) op vrijwel alle levensgebieden. Als het bijv. alleen op het werk is kan het iets met werk te maken hebben en niet per se met de persoon.

  • Patronen hebben uitwerking op interpersoonlijk functioneren.

  • Gedrag is voor de persoon egosyntoon: heeft niet heel veel ziekte in zich, ‘ik weet niet beter, zo ben ik’. (i.p.v. egodystoon: dit is niet hoe ik was, ervaren symptomen als last. Bijv. depressie)

  • Aanmelding GGZ vaak niet vanwege PS, maar door crisis of andere mentale stoornis (bv. depressie, paniekstoornis)

  • Problemen behorend bij PS-en worden niet (alleen) veroorzaakt door andere mentale stoornissen (bv. depressie, angststoornis), medische toestand of middelengebruik

  • Andere mentale stoornis maakt uiting van PS sterker, maar PS problemen waren er ook al voordat er sprake was van deze andere mentale stoornis (zoals depressie)

  • Er is doorgaans veel co-morbiditeit - meerdere persoonlijkheidsstoornissen of minder permanente stoornissen (verslaving)

  • Met name borderline PS, maar ook antisociale PS: hoog suicide risico (veel pogingen en helaas ook veel geslaagde pogingen)

Persoonlijkheidsstoornis heeft ook uitwerking op de diagnost - beïnvloeden.

Epidemiologische gegevens

  • Prevalentie:

    • in de gewone bevolking: 13.5%

    • in de GGZ: 60.4%

  • Voor sommige PS-en geldt (bv. antisociaal en borderline): symptomen nemen af in ernst als men ouder wordt

  • Men is vaker gescheiden of leeft alleen

  • Meer PS-en te vinden in steden (m.n. centrum)

  • Men heeft meer en heftiger life-events meegemaakt

  • Bij sommige PS-en speelt gender een rol

Pas in de DSM sinds 1980

Tien persoonlijkheidsstoornissen in drie clusters:

  • Cluster A: vreemd of excentriek gedrag

    • Paranoid; Schizoïd; Schizotypisch

  • Cluster B: dramatisch, emotioneel of grillig / impulsief gedrag

    • Antisociaal; Borderline; Histrionisch; Narcistisch

  • Cluster C: angstig of vreesachtig gedrag

    • Vermijdend; Afhankelijk; Dwangmatig

Zijn as-II stoornissen wezenlijk te onderscheiden van as-I stoornissen?, bijvoorbeeld gezien het volgende:

  • Stabiliteit

  • Leeftijd van ontstaan

    • As-II stoornissen ontstaan in kindertijd/adolescentie.

  • Inzicht

  • Hoge co-morbiditeit en symptoom-specificiteit

Continuümgedachte/ dimensioneel model: onderliggende traits kenmerken zowel as I als as II

Originele voorstel DSM-5: dimensioneel model van PS-en

PS-en bestaan uit constellaties van extreme posities op trek-dimensies (traits)

Voorstel: zes traits:

  • Negatieve emotionaliteit

  • Introversie

  • Antagonisme

  • Disinhibitie

  • Compulsiviteit

  • Schizotypie: magisch denken

Originele voorstel DSM-5: persoonlijkheidsstoornis typen

  • Antisociaal/psychopathisch type (antagonisme & disinhibitie)

  • Vermijdende type (neg. emot. & introversie & compulsiviteit)

  • Borderline type (neg. emot. & antagonisme & disinhibitie & schizotypie)

  • Obsessieve-compulsieve type (compulsiviteit & neg. emot. & introversie & antagonisme)  ik weet het beter

  • Schizotypisch type (schizotypie & introversie & neg. emot.)  magische denken

Kritiek vanuit de hele wereld op conceptversies:

  • Dimensioneel model is slechts verkapt dimensioneel (er blijven categorieën, nu ‘typen’ genoemd)

  • Diagnostiek wordt bijzonder ingewikkeld en tijdrovend, zonder echt bewezen predictieve waarde (alle trekken langs gaan om te kijken waar ze onder passen).

  • Een hoop kennis gaat verloren: al het voorgaande onderzoek kan eigenlijk weg.

  • Livesley en Verheul stappen op uit task-force: vonden de manier van werken niet goed, stapten er uit.

  • December 2012: APA keurt DSM-V goed, met daarin (tot ieders verbazing….) de oude indeling van PS-en!

  • Wel doorgevoerd: DSM-5 heeft geen aparte as voor PS-en

Persoolijkheidsproblematiek: hechtingsproblematiek. Er is ergens bij de hechting iets mis gegaan.

Cognitief verklaringsmodel

Stappen /fasen:

  1. Interactie van temperament & levenservaringen

  2. Kernopvattingen over zelf en anderen opbouwen van ‘overlevingsstrategieën’ structureren van eigen wereld.

  3. Sterk disfunctionele patronen van denken, voelen en handelen.

Zodra een antisociale casus van een vrouw is wordt dit door 70% van de diagnostici gezien als borderline. Zodra deze casus een man is wordt dit gezien als een antisociale stoornis.

Paranoïde PS: achterdocht, mensen op afstand houden

Zelfbeeld

minderwaardig, kwetsbaar

Beeld anderen

gebruikers, vijanden

Kernopvatting

“Als ik een ander iets toevertrouw, maakt die daar misbruik van”

Strategie

autonomie, achterdocht

Emoties

woede, angst voor ‘verraad’

Temperament

? (link met schizofrenie)

Opvoeding

ouders wantrouwen anderen en beschamen vertrouwen van kind en anderen

Schizotypische PS: bang om dingen te veroorzaken

Zelfbeeld

vreemdeling; anders dan anderen

Beeld anderen

onbetrouwbaar, bedreigend

Kernopvatting

“Als ik iets naars denk of voel, dreigt er gevaar”

Strategie

magisch denken, controleren, isoleren

Emoties

angst, depressie of somberheid

Temperament

dopamine; link met schizofrenie

Opvoeding

verwerpen / onuitgesproken spanning / geen emotioneel contact

Schizoíde PS: wil geen contact, isoleert zich, doet dit omdat hij geen zin heeft.

Zelfbeeld

Eenling, onafhankelijk

Beeld anderen

Opdringerig, lastig

Kernopvatting

‘Als ik mij met anderen inlaat, wordt het een chaos en te verwarrend’

Strategie

Isoleren, afstand houden

Emoties

Gebrek aan gevoel dan wel extreme angst voor intimiteit

Temperament

?; verlegenheid: link met autisme

Opvoeding

Geen emotioneel contact

Antisociale PS: psychopaten voelen weinig angst en spijt. Vinden een ander kwetsbaar.

Zelfbeeld

Eenling, sterk

Beeld anderen

Kwetsbaar en te exploiteren of juits eengebruikers

Kernopvatting

‘als je de ander niet pakt, wordt je zelf gepakt’

Strategie

Aanvallen, manipuleren, liegen

Emoties

Woede: weinig spijt en angst

Temperament

Laag niveau van serotonine; hoog niveau van testosteron: impulsief, agressief, sensatie-zoekend

Opvoeding

Trauma / fysiek misbruik / weinig grenzen / verwaarlozend. Vroeger extreem verwaarloosd.

Bordeline PS: vindt zichzelf kwetsbaar, laag zelfvertrouwen.

Zelfbeeld

Slecht, hulpeloos, alleen, kwetsbaar

Beeld anderen

Onbetrouwbaar, afwijzend, misbruikend, gevaarlijk

Kernopvatting

‘als ik mijn gevoelens laat zien, word ik afgewezen/misbruikt’

Strategie

Controle, hechten v.s. terugtrekken

Emoties

Wanhoop, jaloezie, woede, angst, depressie

Temperament

Laag niveau van serotonine; hoog niveau van norepinefrinse: impulsiviteit en affect instabiliteit

Opvoeding

Trauma, verlating of verwerping

Histrionische PS

Zelfbeeld

Aantrekkelijk v.s. minderwaardig

Beeld anderen

Bewonderaars, verleidbaar

Kernopvatting

‘ik moet indruk maken om geaccepteerd te worden’

Strategie

Overdrijven, charmeren, opvallen, aandacht zoeken

Emoties

Trots, jaloezie, woede (erg emotioneel en oppervlakkig)

Temperament

?

Opvoeding

Genegeerd worden, verlating, bewondering, accent op uiterlijk

Narcistische PS

Zelfbeeld

Bijzonder, uniek

Beeld anderen

Inferieur, bewonderaars

Kernopvatting

‘Omdat ik speciaal ben, verdien ik een speciale behandeling’

Strategie

Competitie, gebruiken

Emoties

Woede, trots, jaloezie (depressie), snel gekwetst (angst voor vernedering, gewoon zijn)

Temperament

?

Opvoeding

Verwennen, ophemelen, niet geleerd te delen en rekening te houden met gevoelens van anderen

Vermijdende PS

Zelfbeeld

Kwetsbaar, incompetent

Beeld anderen

Kritisch, vernederend

Kernopvatting

‘als mensen mij echt leren kennen, wijzen ze mij af’

Strategie

Vermijden

Emoties

Angst, schaamte, depressie, verdriet

Temperament

Dopamine en serotonine; verlegenheid

Opvoeding

Overbezorgd of afwijzend, ouders zelf ontwijkend

Afhankelijke PS

Zelfbeeld

Hulpeloos, incompetent

Beeld anderen

Steunend, competent

Kernopvatting

‘ik heb anderen nodig om te overleven’

Strategie

Hechting, hulp zoeken, aanklampen, zich extreem aanpassen

Emoties

Angst, somber

Temperament

?

Opvoeding

Overbeschermend, verwaarlozend, ouders zelf angstig bij verlating, vroeg verlies van ouder.

Dwangmatige PS

Zelfbeeld

Verantwoordlijk, competent

Beeld anderen

Onverantwoordelijk, incompetent

Kernopvatting

‘als er iets fout gaat, dan is dat mijn schuld’

Strategie

Perfectionisme, ordenen, erg je best doen, controleren, koppigheid, rigiditeit

Emoties

Angst, irritatie, schuldgevoel, spijt, teleurstelling

Temperament

?, inhibitie

Opvoeding

Ouders zijn precies, stellen kind verantwoordelijk, hoge eisen.

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Psychology Supporter
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1704