Burnout - SheetNotes (2017/2018)

Hoorcollegeaantekeningen 17/18

Een burnout wordt vergeleken met een lege batterij of een dovend vuur.

Hoe kan het zo ver komen?

  • Intensivering van de arbeid

  • Veranderde werkinhoud

    • Fysieke of emotionele arbeid

    • Verandering zorgt voor onzekerheid = stress

    • Verandering vereist aanpassing = energie

  • Organisatieverandering

  • Verruiming ziektebegrip

  • Individualisering

    • Verantwoordelijkheid ligt steeds meer bij de werknemer

  • Veranderd verwachtingspatroon

  • Psychologisch contract onder druk

‘Ontdekking’ van de burnout

  • Klinische benadering

    • Herbert Freudenberger (1974): observeerde dat idealistisch gemotiveerde mensen na een half jaar op waren  burnout

  • Onderzoeksbenadering

    • Christina Maslach (1976): emotionele werkdruk (ambulance, gevangenis e.d.) te hoog  burnout

Burnoutklachten

  • Vermoeidheid

  • Distantie (demotivatie)

  • Verminderde competentie

  • Spanningsklachten

  • Werk gerelateerd

  • Bij ‘normale’ mensen  gaat niet om mensen met een depressie o.i.d.

Schaufeli & Enzmann (1998): “ Burnout is a persistent, negative, work-related state of mind in ‘normal’ individuals that is primarily characterized by exhaustion, which is accompanied by distress, a sense of reduced competence, decreased motivation, and the development of dysfunctional attitudes at work ”

Verschil burnout en depressie

Burnout vs. Depressie:

  • Woede, wrok - Schuld, suicidale ideatie

  • Werk gerelateerd - Alle levensgebieden

  • Minder werkplezier - Anhedonia

  • Geen ‘vitale’ symptomen - ‘Vitale’ symptomen

    • Dagelijkse stemmingswisselingen

    • Gewichtsverlies of – toename

    • Afname libido

Mensen die een burnout hebben kunnen wel depressieve klachten ontwikkelen (frustratie) maar mensen met een depressie ontwikkelen geen burnout.

Assessmentmethoden

1. Diagnostische richtlijnen (huisarts)

  • Spanning (werken nog wel): Overspanning (werken minder, bij goede behandeling 4-6 werken), burnout (werken niet, kan heel lang duren).

2. Zelfbeoordelingsvragenlijst (psycholoog)

  • Maslach Burnout Inventory (MBI)

  • Utrechtse Burn Out Schaal: 3 versies; contactueel, leerkrachten, algemeen.

Klinische burnout en sociobiografie

(N=10.064)

  • Meer mannen (4,5%) dan vrouwen (3,6%)

  • Toename met leeftijd: van 2,0% < 25 jr. tot 6,3% > 55 jr.

  • Meer bij full-timers (5,8%) dan bij parttimers (3,1%)

  • Gemiddeld duren de klachten 2,5 jaar.

Oorzaken: Hoge taakeisen

  • Kwantitatieve belasting (werkdruk, tijdsdruk, deadlines)

  • Kwalitatieve belasting (geestelijk, emotioneel)

  • Rol problemen (rol conflict, rol ambiguïteit)

  • Interpersoonlijke conflicten

  • Pesten, sexual harassment

  • Werk-thuis conflict

  • Baanonzekerheid

Oorzaken: gebrek aan energiebronnen

  • Regelmogelijkheden

  • Participatie en besluitvorming

  • Sociale steun van collega’s en leidinggevenden

  • Feedback

  • Leer- en ontwikkelingsmogelijkheden

  • Waardencongruentie

  • Wederkerigheid

Persoonskenmerken

  • Emotionele stabiliteit # - ‘Feeling type’

  • Extraversie # - Proactiviteit

  • Zelfwaardering # - Externe beheersingsoriëntatie

  • Waargenomen eigen competentie *# - Weerbaarheid *

  • Optimisme * - Hoop*

  • Type-A (snel praten, vijandig, tijdsdruk)

Gevolgen van een burnout: Werk gerelateerde attitudes

Individueel niveau - Organisatiebetrokkenheid

  • Depressie - Verloopneiging

  • Psychosomatische klachten Organisatie niveau

  • Luchtweginfecties - Verloop

  • Slaap problemen - Ziekteverzuim

Arbeidsprestatie

Er zijn geen potentiële biomarkers voor een burnout.

Verklaringen op drie niveau’s:

1. Individueel niveau

  • Burnout door progressieve gedesillusioneerdheid

    • Van enthousiasme naar apathie

  • Burnout door narcistische storing

    • Vasthouden aan de illusie van de eigen grootsheid

  • Burnout door gebrek aan existentiële betekenis

    • Conflict tussen persoonlijke waarden de baan

2. Interpersoonlijk niveau

  • Burnout door emotionele overbelasting

    • Een dynamisch procesmodel

  • Burnout door gebrek en reciprociteit

    • Verstoorde balans tussen investeringen engagement opbrengsten

  • [Burnout door “infectie”]

    • De emotionele besmetting van burnout (wanneer je roommate depressief is wordt je zelf ook depressiever)

3. Organisatie niveau

Interpersoonlijke relaties kunnen stressvol zijn vanwege een gebrek aan werderkerigheid.

Buunk & Schaufeli (1991): “Wederkerigheid (reciprociteit) – de balans tussen geven en nemen – is a fundamenteel psychologisch principe dat stevig is verankerd in de evolutie van de menselijke soort”.

Conclusie

  • Burnout wordt veroorzaakt door emotioneel geladen en sterk belastende interpersoonlijke relaties

  • Gebrek aan wederkerigheid op verschillende niveaus spelt een rol bij het ontstaan van burnout

  • Burnout wordt ‘doorgegeven’ via een proces van emotionele besmetting

Interventies

 

Individuele strategieën

Organisationele strategieën

Identificatie

Zelf monitoring

Zelf-assessment

RI&E

Screening

Primaire preventie

Didactisch stress management

Werk-thuis balans

Reguleren werkdruk

Verbeteren taakinhoud

Secundaire preventie

Time management

Relaxatie training

Conflict management

Management development

Behandeling

Sociaal medische begeleiding

Psychotherapie

Contract met arbo-dienst

Sociaal-medisch team

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Psychology Supporter
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1818