TentamenTests bij Sociale en Cross-Culturele Psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen - 2
Vragen
Vraag 1
Een sociaal psycholoog doet de volgende uitspraak: “Het beroemde onderzoek van Asch (1955) toont aan dat mensen de neiging hebben om aan de groep te conformeren.” Wat voor soort verklaring wordt hier gegeven?
- Een “emic” verklaring
- Een “etic” verklaring
- Een “WEIRD” verklaring
Vraag 2
Schachter en Singer (1962) deden onderzoek naar de verkeerde attributie van opwinding (arousal). Ze injecteerden proefpersonen met adrenaline waarbij ze sommigen wel en sommigen niet vertelden wat ze kregen. Ze dachten hiermee steun te vinden voor hun twee-factor theorie (two-factor theory). Wat is de beste beschrijving van de resultaten?
- Schachter en Singer vonden sterk bewijs voor de twee-factor theorie en de tegenovergestelde effecten zijn later toegevoegd aan het model
- Schachter en Singer vonden geen onomstotelijk bewijs voor de twee-factor theorie hoewel sommige hypothesen wel bevestigd werden.
- Schachter en Singer vonden geen onomstotelijk bewijs voor de twee-factor theorie, de meeste effecten waren in de omgekeerde richting
Vraag 3
Automatische mentale processen hebben het voordeel dat....
- ze weinig inspanning vergen
- ze ons richten op verschillende mogelijke verwachtingen over de toekomst
- ze onze beslissingen en beoordelingen niet vertekenen (biasen)
Vraag 4
Epley en Whitchurch (2008) bewerkten foto's van proefpersonen en vonden dat zij hun gezicht iets gemakkelijker herkenden als de foto aantrekkelijk gemaakt was, en iets moeilijker herkenden als de foto onaantrekkelijker was gemaakt. Door welk proces wordt dit waarschijnlijk verklaard?
- Self-enhancement
- Self-monitoring
- Self-verification
Vraag 5
Volgens de sociale vergelijkingstheorie (social comparison theory) van Festinger is het het meest waarschijnlijk dat we onszelf vergelijken met anderen wanneer......
- de anderen een hogere status hebben
- er geen objectieve maat aanwezig is waaraan we onszelf kunnen meten
- objectievere maten zouden kunnen leiden tot een verminderd gevoel van eigenwaarde
Vraag 6
In een klassiek onderzoek reist LaPiere (1934) met een Chinees echtpaar door de VS om de gastvrijheid van restaurants en hotels te testen. Wat is de voornaamste conclusie die uit het onderzoek getrokken kan worden?
- Hotels en Restaurants in de VS discrimineren jegens Chinezen
- Gedrag komt niet altijd overeen met attitudes
- Gedrag komt meestal overeen met attitudes
Vraag 7
Volgens Zajonc vergemakkelijkt de aanwezigheid van anderen het tonen van....
- niet-dominante responsen
- dominante responsen
- cognitieve vaardigheid
Vraag 8
Noor ziet een fietser aangereden worden door een auto. Noor schrikt ervan: de fietser lijkt gewond lijkt te zijn. Omdat zij zich zo vervelend voelt haast zij zich naar het slachtoffer om te helpen. Dit is een voorbeeld van...
- het empathie-altruïsme model(empathy-altruism model)
- het selectieve altruïsme model (selective altruism model)
- het negatieve-toestand-verlichting model (negative-state-relief model)
Vraag 9
Een onderzoek van Barsade (2002) liet zien dat de stemming van groepsleden meer begon overeen te komen met de stemming van een medewerker die getraind was om positieve of negatieve emoties tijdens een opdracht te laten zien. Dit liet het bestaan zien van:
- ‘transactive memory'
- 'emotional contagion'
- ‘need to belong'
Vraag 10
Disclosure reciprocity (reciprocity=wederkerigheid) is....
- het idee dat mensen minder openheid geven over zichzelf dan de ander om het gevoel van eigenwaarde te beschermen.
- het idee dat mensen alleen informatie over zichzelf geven als de andere persoon openheid over zichzelf geeft
- het idee dat wanneer mensen informatie over zichzelf geven, zij de mate van openheid van de ander kopiëren
Vraag 11
Wat is het verschil tussen 'social loafing' en het 'dispensability effect'?
- De eerste benadrukt de invloed van de individuele inspanning op de groepsprestatie, de tweede het opmerken van de inspanning
- De eerste benadrukt het opmerken van de individuele inspanning in een groep, de tweede de invloed van de individuele inspanning op de groepsprestatie
- De eerste benadrukt het motivationele aspect van de individuele inspanning in een groep, de tweede het coördinationele aspect
Vraag 12
Een basisschooljuf ziet een groeiend conflict tussen twee groepen kinderen in zijn klas. Bang voor verdere escalatie wil zij dit conflict zo spoedig mogelijk oplossen. Welk advies zou jij haar geven op basis van het onderzoek van Sherif (1966) naar conflict tussen groepen?
- Een paar kinderen uit beide conflicterende groepen samen latenwerken aan de opdracht die later door de docent beoordeeld wordt.
- De juf moet in de gaten houden wie het meest aanwezig zijn tijdens het conflict in beide groepen. Deze 'leiders' moet zij vervolgens aanspreken om het conflict op te lossen
- De tijd nemen om het conflict aan de hele klas duidelijk te maken. De juf moet de individuele verantwoordelijkheid van de kinderen benadrukken.
Vraag 13
Arends-Toth en Van de Vijver (2003) verfijnden eerder onderzoek over acculturatiestrategieën. Hoe?
- Door te laten zien dat terwijl Turks-Nederlandse migranten een voorkeur hadden voor integratie in alle domeinen, Nederlanders assimilatie in alle domeinen verkozen.
- Door te laten zien dat Turks-Nederlandse migranten privé een strategie van separatie verkozen en in het publieke domein assimilatie verkozen.
- Door te laten zien dan Turks-Nederlandse migranten privé een strategie van separatie verkozen en in het publieke domein integratie verkozen.
Antwoordindicatie
Vraag 1
Geen antwoordindicatie beschikbaar
Vraag 2
B
Vraag 3
A
Vraag 4
A
Vraag 5
B
Vraag 6
B
Vraag 7
B
Vraag 8
C
Vraag 9
B
Vraag 10
C
Vraag 11
A
Vraag 12
A
Vraag 13
C
Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>
Contributions: posts
Spotlight: topics
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the summaries home pages for your study or field of study
- Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
- Use and follow your (study) organization
- by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
- this option is only available through partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
- Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Main summaries home pages:
- Business organization and economics - Communication and marketing -International relations and international organizations - IT, logistics and technology - Law and administration - Leisure, sports and tourism - Medicine and healthcare - Pedagogy and educational science - Psychology and behavioral sciences - Society, culture and arts - Statistics and research
- Summaries: the best textbooks summarized per field of study
- Summaries: the best scientific articles summarized per field of study
- Summaries: the best definitions, descriptions and lists of terms per field of study
- Exams: home page for exams, exam tips and study tips
Main study fields:
Business organization and economics, Communication & Marketing, Education & Pedagogic Sciences, International Relations and Politics, IT and Technology, Law & Administration, Medicine & Health Care, Nature & Environmental Sciences, Psychology and behavioral sciences, Science and academic Research, Society & Culture, Tourisme & Sports
Main study fields NL:
- Studies: Bedrijfskunde en economie, communicatie en marketing, geneeskunde en gezondheidszorg, internationale studies en betrekkingen, IT, Logistiek en technologie, maatschappij, cultuur en sociale studies, pedagogiek en onderwijskunde, rechten en bestuurskunde, statistiek, onderzoeksmethoden en SPSS
- Studie instellingen: Maatschappij: ISW in Utrecht - Pedagogiek: Groningen, Leiden , Utrecht - Psychologie: Amsterdam, Leiden, Nijmegen, Twente, Utrecht - Recht: Arresten en jurisprudentie, Groningen, Leiden
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
1967 |
Add new contribution