Aantekeningen bij de hoorcolleges van het vak Wetenschapsfilosofie en geschiedenis van de pedagogische wetenschappen.

College 1: Geschiedenis van pedagogiek en jeugdzorg

In de geschiedenis zijn er grofweg 5 kenmerkende perioden geweest voor de pedagogiek:

1. Paideia

2. Middeleeuwen (ME)

3. Humanisme

4. De volksschool

5. Verlichtingspedagogiek

Paidea

Paidea bestond uit de klassieke Griekse traditie. Opvoeden werd gezien als kunst en kunde, niet als een natuurlijk iets. Hierdoor moesten er doelen gesteld worden bij de opvoeding en moest men ook de juiste middelen hebben om een zo goed mogelijke opvoeding te creëren. De gedachte die centraal stond was harmonie; lichaam en geest moest zich in de juiste balans ontwikkelen. Harmonie zou leiden tot deugdzame burgers. In deze tijd – de Oudheid – stond dus niet alleen het intellect of emoties centraal, maar ook de lichamelijke ontwikkeling. Atletiek was dus zeer populair. Het idee van competitie sloeg dan ook over op het onderwijs, men wilde vaak de beste zijn in alles. Opvoeding werd ook gezien als een algemene vorming van het kind en was niet gericht op beroepsvorming. In deze tijd was het kenmerkend dat er op één type kind werd gelet, namelijk de jongens. De mannen waren hiervoor verantwoordelijk en de vrouwen vielen toentertijd buiten de opvoeding. Opvoeding moest je privé regelen en alleen de hogere klasse kreeg hiervoor privileges. Je mocht dan ook zelf bepalen of je kind naar school ging.

Middeleeuwen

Door het Christendom kwam er in deze tijd een accent op vrouwelijke opvoeding en het Griekse denken viel volledig weg. Er was dus geen sprake meer van competitie en opvoeding werd niet meer gezien als een kunst of kunde. In de ME ontstond er het begin van diversiteit van onderwijs. Er ontstond onder andere een verbreding van het onderwijsconcept; onderwijs was er nu ook voor de tussenlagen in de maatschappij. Eigenlijk wordt de middengroep hiermee bedoeld, want de meest arme mensen kregen nog steeds geen onderwijs. In deze tijd ontstonden er onder andere kloosterscholen, stadscholen, winkelscholen, etc. Hierbij heeft de onderwijzer twee banen: hij werkt in een winkel en heeft daarnaast een “school”, de winkelschool.

Humanisme

Deze beweging, die in de 16^e eeuw ontstond, was verbonden met de Christelijke cultuur. Wel gaf deze een reactie op de beweging van de ME. Dit deden de humanisten door zich te bezinnen op het Griekse klassieke denken (opvoeding is kunst en kunde), maar dit doen zij wel zonder het Christelijke kader los te laten. Het Humanisme greep terug op de reformatie, een beweging die komt uit het protestantisme. Dit was gericht.....read more

Deze samenvatting is gebaseerd op het studiejaar 2014-2015.

Relevante artikelen

Parents as Learning Partners in the Development of Technological Fluency (Barron, Kennedy Martin, Takeuchi & Fithian, 2009)

Dit artikel bespreekt ouderlijke ondersteuning bij nieuwe media vaardigheden en technologische vaardigheden. Er zijn interviews afgenomen bij acht middelbare scholieren en hun ouders. Deze acht scholieren hadden allemaal veel technologische ervaring.

Kinderen gebruiken steeds vaker technologie voor persoonlijke interesses, hulp bij huiswerk enz. Ze kunnen media gebruiken om kunst te creëren of om bijvoorbeeld spellen te ontwikkelen. Deze activiteiten kunnen gedeeld worden binnen sociale netwerken en belangrijke capaciteiten worden zo verkregen.

Echter, niet iedereen heeft gelijke toegang tot deze leermogelijkheden. Er is gebleken dat er significante verschillen zijn in de mate van internet gebruik in relatie tot gender, sociaal-economische status en leeftijd. Toegang tot technologie komt niet alleen door de beschikbaarheid van middelen, maar ook door de aanwezigheid van rolmodellen met kennis. In een onderzoek zijn vier vormen gebruikers gedefinieerd:

1. basic users: gebruiken internet voornamelijk om informatie te zoeken

2. moderate users: gebruiken internet ook voor entertainment en communicatie

3. broad users: gebruiken internet ook voor onmiddelijke berichtgeving en het downloaden van muziek

4. all rounders: gebruiken internet voor nieuwe media productie activiteiten

De laatste groep is het kleinst, dus een klein gedeelte van de internetgebruikers wordt nieuwe media producers. Er is in het huidige onderzoek alleen gebruik gemaakt van deze kleine all rounders groep, omdat er veel informatie nodig was.

De twee onderzoeksvragen waren:

• welke ouderrollen kunnen geïdentificeerd worden die adolescenten ondersteunen bij het leren van en deelnemen aan “fluency building activities” (dus nieuwe media productie activiteiten, zoals het maken van films)?

• Hoe variëren de ouderrollen in type en frequentie?

Dit artikel kijkt dus verder dan alleen de toegang tot middelen en let vooral op ondersteunende leerbronnen. Deze ondersteunende leerbronnen zijn geconceptualiseerd naar zeven ouderrollen die het leren van kinderen bevorderden:

1. teaching (lesgeven)

2. collaborating on projects (samenwerken)

3. providing nontechnical support (niet-technische steun bieden)

4. brokering learning opportunities (tussenpersoon in leermogelijkheden)

5. providing learning resources (voorzien van leerbronnen)

6. learning from (leren van)

7. employing children to assist with technical projects (kinderen aan het werk zetten om te assisteren met technische projecten)

De eerste twee rollen zijn de meest directe rollen, omdat ouders op een directe wijze hun kinderen kennis bij konden brengen. De interactie is hierbij face-to-face. Het zijn van tussenpersoon hield in dat de ouders ervoor zorgden dat kinderen in contact kwamen met bepaalde mensen of ervaringen die het leren ondersteunden. Het bieden van niet technische steun hielp het project van het kind verder en ondersteunde de deelname van het kind. Het.....read more

Oefententamen

1. Het verwijderen van een negatieve stimulus in reactie op gewenst gedrag is een voorbeeld van?

   1. Positieve bekrachtiging

   2. Positieve bestraffing

   3. Negatieve bekrachtiging

   4. Negatieve bestraffing

2. Een attitude is:

   1. een beoordeling van de oorzaak van gedrag van een ouder of kind

   2. het cognitieve proces, waarbij een beslissing over de opvoeding wordt gemaakt

   3. een reactie op of affectieve beoordeling van de veronderstelde feiten over kinderen of opvoeding

   4. de interpretatie van stimuli

3. Iemand met een positieve kijk op zichzelf maar een negatieve kijk op anderen. Behoort tot welke hechtingsstijl?

   1. Afwijzende hechtingsstijl

   2. Veilige hechtingsstijl

   3. Angstige hechtingsstijl

   4. Bezorgde hechtingsstijl

4. Een man die een extra X chromosoom heeft, wat verschillende fysieke en gedragsprobleem tot gevolg heeft, heeft welk syndroom?

   1. Syndroom van Turner

   2. Klinefelter Syndroom

   3. Syndroom van Down

   4. Cri du chat syndroom

5. Er zijn verschillende interventietechnieken in reactie op conflicten tussen brusjes. Wanneer je het conflict negeert en de kinderen het zelf op laat lossen is dit een:

   1. Kindgerichte strategie

   2. Controlestrategie

   3. Passieve non-interventie

6. Je hebt drie paden wat betreft jeugdig geweld. Wanneer dit begint met enige agressie, zoals pesten. Maar naarmate het kind ouder wordt, de agressie wordt gemanifesteerd in fysiek vechten tot het escaleert tot serieus geweld. Behoort dit tot:

   1. Heimelijke agressie

   2. Openlijke agressie

   3. Autoriteitsconflict

7. Münchhausen by proxy is een stoornis waarbij een individu een ziekte bij een ander produceert of veinst met als doel zelf aandacht of steun te ontvangen dit is een voorbeeld van

   1. Seksueel misbruik

   2. Verwaarlozing

   3. Fysiek misbruik

   4. Psychologische mishandeling

8. Individuen maken hun eigen levensloop door hun keuzes en acties. Volgens welk principe is dit zo?

   1. Het principe van menselijke agentschap

   2. Het principe van timing

   3. Het principe van de levensduurtheorie

   4. Principe van verboden levens

9. Als kinderen voelen dat ze beginnen te vallen, gooien ze hun armen naar opzij en dan weer naar de borst. Dit is welke reflex?

   1. Zuigreflex

   2. Babkin reflex

   3. Moro reflex

   4. Stapreflex

10. In welk stadium wordt het redeneren van kinderen flexibeler, logischer en meer georganiseerd?

    1. Preoperationele periode

    2. Formeel-operationele periode

    3. Sensomotorische ontwikkeling

    4. Concreet-operationele periode

11. Vanaf hoeveel maanden

.....read more