Artikelsamenvatting bij Adolescents' selective visual attention for high-status peers: The role of perceiver status and gender van Lansu e.a. - 2014

Introductie

Het feit dat hoge status aandacht trekt, wordt vaak verklaard door het feit dat sociaal dominante groepsleden fysieke en sociale hulpbronnen hebben, wat het functioneel maakt om aandacht aan hen te besteden. Echter, de mate waarin aandacht getrokken wordt is niet hetzelfde voor alle waarnemers, maar is afhankelijk van onder andere de status van de waarnemer zelf en van het geslacht van de waarnemer en het target.

Waarnemers met een hoge status zijn meer selectief in aan wie ze aandacht besteden dan waarnemers met een lage status. Dit kan zijn vanwege het feit dat anderen met een hoge status mogelijkheden bieden om verder te verbeteren of hun positie te behouden, maar ook vanwege het feit dat anderen met een hoge status competitie kunnen betekenen. Populaire adolescenten zouden dus meer aandacht besteden aan andere populaire leeftijdsgenoten. Geslacht is een andere indicator. Studies impliceren dat vrouwen die de status van een potentiële partner waarderen, aangetrokken zouden worden door mannen met een hoge status.

In het huidige onderzoek worden twee types aandacht gemeten met een eye-tracker: eerste-blik voorkeur (automatische en onvrijwillige aandacht) en totale kijktijd (gecontroleerde aandacht). Het hoofddoel van het huidige onderzoek is het ontdekken van target- en waarnemereffecten op aandacht bij hoge en lage status.

Methoden

In fase 1 werd sociometrische data verzameld in klassen. Gebaseerd op nominaties werden participanten geclassificeerd als populair, gemiddeld of onpopulair. Foto’s van de twee meest populaire en minst populaire jongens en meisjes uit elke klas werden de stimuli voor fase 2. De foto’s werden beoordeeld op aantrekkelijkheid om te controleren voor de associatie met populariteit. In fase 2 voerden participanten een eye-tracking taak uit, waarbij de visuele fixatie gemeten werd op foto’s van populaire en onpopulaire klasgenoten.

Ten eerste is bepaald of de eerste blik werd gericht op de afbeelding van de populaire leeftijdsgenoot (gecodeerd als 1) of die van de onpopulaire leeftijdsgenoot (gecodeerd als 0). Het percentage trials die als 1 gecodeerd werd geduid als de eerste-blik voorkeur voor de populaire leeftijdsgenoot, een continue score. Ten tweede werd de totale tijd die een participant naar elke leeftijdsgenoot keek bepaald. De gemiddelde tijd dat er gekeken werd naar de stimuli werd geduid als de totale kijktijd.

Resultaten

Eerste-blik voorkeur resultaten:

  • Participanten hadden een eerste-blik voorkeur voor populaire leeftijdsgenoten.
  • Geen hoofdeffect van de populariteit van de waarnemer op de eerste-blik voorkeur.
  • Meisjes hadden een sterkere eerste-blik voorkeur voor populaire jongens boven onpopulaire jongens dan voor populaire meisjes boven onpopulaire meisjes. Voor jongens was hierbij geen verschil.

Totale kijktijd resultaten:

  • Adolescenten keken langer naar populaire dan naar onpopulaire leeftijdsgenoten. Post hoc testen laten zien dat onpopulaire adolescenten even lang naar populaire als onpopulaire leeftijdsgenoten keken, terwijl populaire en gemiddelde adolescenten langer naar populaire dan naar onpopulaire leeftijdsgenoten keken.
  • Geen hoofdeffect van het geslacht van het target op de totale kijktijd en ook geen interactie-effect met de populariteit van het target.
  • Interactie-effect tussen de populariteit van het target en het geslacht van het target voor vrouwelijke waarnemers, maar niet voor mannelijke waarnemers. De voorkeur in kijktijd voor een populaire boven een onpopulaire leeftijdsgenoot was groter wanneer meisjes naar jongens keken dan wanneer meisjes naar meisjes keken.

De analyses werden opnieuw gedraaid om het effect van aantrekkelijkheid te bepalen. De aantrekkelijkheid van het target bleek niet verantwoordelijk te zijn voor de effecten van populariteit. De relatie tussen de waarnemer en het target bleek wel een deel van de variantie te verklaren van de hoofdeffecten, maar beïnvloedde niet de meer complexe wisselwerking tussen target- en waarnemerskarakteristieken bij het voorspellen van visuele aandacht.

Discussie

Populaire leeftijdsgenoten trokken meer aandacht dan onpopulaire leeftijdsgenoten in zowel bij automatische aandacht als meer gecontroleerde aandacht. Waarnemerskarakteristieken modereerden deze associatie.

Populaire waarnemers hadden meer aandacht voor populaire dan onpopulaire leeftijdsgenoten, dit was niet het geval bij onpopulaire waarnemers. Dit kan verklaard worden door het feit dat populaire adolescenten meer concurreren om leiderschap, terwijl onpopulaire adolescenten hier veel minder bij betrokken zijn.

Populariteit van jongens trok voornamelijk aandacht van meisjes, wat consistent is met het feit dat vrouwen hoge status zoeken in romantische partners. Andersom was dit niet het geval, mannen hechten minder waarde aan hoge status bij hun partnerkeuze.

Jongens en meisjes hadden visuele voorkeur voor populaire leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht. De sociale hulpbronnen die populaire leeftijdsgenoten vaak controleren is hiervoor een verklaring, aangezien het merendeel van de interacties op die leeftijd nog plaatsvindt tussen leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht.

De huidige studie heeft enkele beperkingen:

  • Het is niet duidelijk of het aandachtseffect is vanwege aandacht die naar de populaire leeftijdsgenoot getrokken wordt of de aandacht die van de onpopulaire leeftijdsgenoot weggestuurd wordt. Het is van belang om gemiddeld populaire leeftijdsgenoten te includeren als targets in de toekomst.
  • Vriendschap kom opkomen als alternatieve verklaring voor visuele voorkeur van populaire waarnemers voor populaire targets. Dit verklaart echter niet de resultaten. Onpopulaire waarnemers hadden ook geen voorkeur voor onpopulaire targets. Waarschijnlijk is vriendschap dus niet verantwoordelijk voor het populariteitseffect.
  • Het is lastig om de exacte mate van controle en vrijwillige sturing van de beide types aandacht te bepalen.
  • De associatie tussen populariteit en aandacht is waarschijnlijk bidirectioneel: duidelijk zichtbaar zijn kan een middel zijn tot het verkrijgen van hoge status, andersom komt hoge status met privileges die invloed in de groep faciliteren, wat voor meer aandacht zorgt.

De huidige bevindingen laten zien dat aandacht voor status geen gegeneraliseerd effect is, maar ook afhankelijk is van waarnemerskarakteristieken. Aandacht voor status wordt gedreven door een combinatie van de status en het geslacht van zowel target als waarnemer. In de toekomst moeten effecten niet alleen individueel bekeken worden, maar moet de interactie tussen target- en waarnemerskarakteristieken meegenomen worden.

Access: 
Public

Image

Click & Go to more related summaries or chapters

Samenvattingen artikelen Adolescent Development

In deze bundel zijn Nederlandse samenvattingen te vinden van de volgende artikelen voor het vak Adolescent Development:

  • Studying adolescent-parent relationships from the lens of developmental psychology - Smetana 
  • Developmental changes in the priority of perceived status in childhood and adolescence - LaFontana & Cillessen
  • Adolescents' selective visual attention for high-status peers: The role of perceiver status and gener - Lansu, Cillessen & Karremans 
  • Developmental trajectories and milestones of lesbian, gay, and bisexual young people - Savin-Williams & Cohen 
  • Comprehensive sexuality education as a longitudinal predictor of LGBTQ name-calling and perceived willingsness to intervene in school - Baams, Dubas & van Aken
  • Incidence, clinical management, and mortality risk following self harm among childrend and adolescents: Cohort study in primary care - Morgan, Webb, Carr, Kontopantelis, Green, Chew-Graham, Kapur & Ashcroft 
Access: 
Public
Click & Go to more related summaries or chapters:

Developmental psychology: the best scientific articles summarized

Study guide with articles for Developmental psychology

Summaries and study assistance with articles for Developmental psychology

  • for 60+ summaries with articles for Developmental psychology, see the supporting content of this study guide

Related summaries and study assistance

Summaries and supporting content: 
Access: 
Public
This content refers to .....
Psychology and behavorial sciences - Theme
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Comments, Compliments & Kudos:

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Promotions
Image

Op zoek naar een uitdagende job die past bij je studie? Word studentmanager bij JoHo !

Werkzaamheden: o.a.

  • Het werven, aansturen en contact onderhouden met auteurs, studie-assistenten en het lokale studentennetwerk.
  • Het helpen bij samenstellen van de studiematerialen
  • PR & communicatie werkzaamheden

Interesse? Reageer of informeer

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
    • Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
  2. Use the topics and taxonomy terms
    • The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
  3. Check or follow your (study) organizations:
    • by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
    • this option is only available trough partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
    • by following individual users, authors  you are likely to discover more relevant study materials.
  5. Use the Search tools
    • 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
    • The search tool is also available at the bottom of most pages

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Field of study

Check the related and most recent topics and summaries:
Activity abroad, study field of working area:
Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
946 1