Artikelsamenvatting bij Chronic neglect and aggression/delinquency: A longitudinal examination van Logan-Greene & Semanchin - 2015

Dit is een samenvatting van het artikel Logan-Greene, P., & Semanchin Jones, A. (2015). Chronic neglect and aggression/delinquency: A longitudinal examination, voorgeschreven literatuur bij week 7 bij het vak Forensische Aspecten van Kindermishandeling aan de Universiteit Leiden. Deze samenvatting komt oorspronkelijk van JoHo uit 2021.

Introductie

  • Kinderverwaarlozing: medische, educatieve of emotionele verwaarlozing, waarbij zorgverleners niet voorzien in de medische behoeften van kinderen, ervoor zorgen dat ze naar school gaan en naar school gaan, of emotionele koestering bieden; en o omvat het niet voorzien in de basisbehoeften van een kind, waaronder voedsel, kleding en onderdak, of het niet voorzien in adequaat toezicht op kinderen passend bij de leeftijd en ontwikkelingscapaciteiten van het kind.
  • Chronische verwaarlozing verwijst naar verwaarlozing die in de loop van de tijd aanhoudend terugkeert, maar er zijn verschillende definities:
    • Zoals een totaal aantal gerapporteerde incidenten van mishandeling in de loop van de tijd of als er incidenten waren in meer dan één ontwikkelingsstadium
  • Gezinnen met chronische verwaarlozing ervaren vaak meer stressfactoren in vergelijking met gevallen van verwaarlozing met een enkel incident en worden eerder gekenmerkt door chaotische omgevingen
    • Specifieke familiale stressoren: extreme armoede, aanhoudend middelenmisbruik en psychische problemen, ontwikkelingsstoornissen van kinderen of ouders, grotere gezinnen met meer kinderen en gebrek aan sociale steun.
    • Kinderen die verwaarlozing ervaren, hebben meer kans op herhaalde mishandeling in vergelijking met kinderen die alleen fysiek of seksueel misbruik ervaren.
  • Chronische verwaarlozing creëert een schadelijke opeenstapeling van problemen voor kinderen en gezinnen, evenals systemen voor kinderwelzijn.
    • Het kan een negatief effect hebben op de geestelijke gezondheid en het sociaal-emotionele welzijn van kinderen; kan ook de vroege hersenontwikkeling beïnvloeden, wat traumasymptomen kan veroorzaken en een negatieve invloed kan hebben op de latere cognitieve ontwikkeling en affectregulatie; kan resulteren in agressief en delinquent gedrag in de adolescentie; en het is duur voor het systeem voor kinderwelzijn
  • Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat kinderen die verwaarloosd waren, in vergelijking met kinderen die niet verwaarloosd waren, een groter risico liepen op drugs- en alcoholmisdrijven door jongeren en andere jeugddelicten; en agressief of gewelddadig gedrag in de adolescentie; evenals latere betrokkenheid bij strafrechtsystemen als volwassenen (maar geen duidelijke consensus).
  • De reacties van kinderen op trauma kunnen zijn: moeite met het identificeren en beheersen van emoties; moeite om onderscheid te maken tussen veilige en onveilige omgevingen; hyper-waakzaamheid of vermijdingsgedrag; en moeite met zelfregulatie en het vermogen om zichzelf te kalmeren.
    • Moeite met het reguleren van emoties en een slechte impulsbeheersing kunnen leiden tot agressief en delinquent gedrag.
    • Complex trauma = blootstelling aan meerdere of chronische interpersoonlijke traumatische ervaringen.
      • Kinderen die zijn blootgesteld aan complex trauma lopen een groter risico op problemen in de neurologische ontwikkeling, waaronder ontwikkelingsachterstanden in taal en geheugen; sociaal-emotioneel welzijn, zoals affect- en gedragsontregeling; fysieke en mentale gezondheid, en later cognitief functioneren.
  • Er is gevonden dat sociale vaardigheden of sociale competentie de effecten van vroege mishandeling of verwaarlozing op latere agressie en delinquentie bij adolescenten bemiddelen of matigen.
    • Ook kunnen soorten agressie per geslacht verschillen, waarbij meisjes meer internaliserende of relationele agressie vertonen en jongens meer externaliserende of fysieke agressie.
  • Onderzoeksvragen:
    • Voorspelt chronische verwaarlozing, zowel het niet geven als het ontbreken van toezicht, agressie/delinquentie in de adolescentie?
      • Zo ja, blijft die relatie buiten de gevolgen van andere vormen van mishandeling?
    • Is de relatie tussen chronische verwaarlozing en agressie/delinquentie hetzelfde voor jongens en meisjes?
    • Bemiddelt sociale competentie bij zowel jongens als meisjes bij het verband tussen chronische verwaarlozing en agressie/delinquentie?

Methode

  • N = 815, gemiddelde leeftijd was 14 jaar, de meeste jongeren hadden te maken met mishandeling – of beschuldigingen van mishandeling – maar sommige jongeren werden opgenomen als vergelijkingsgroep.

Resultaten

  • Verwaarlozing was de meest voorkomende vorm van chronische mishandeling en het algehele gemiddelde van chroniciteit is hoger dan bij andere vormen van mishandeling.

    • Gebrek aan supervisie (LOS) kwam iets minder vaak voor dan Failure to Provide (FTP)-verwaarlozing.
    • De minst voorkomende vorm van mishandeling was seksueel misbruik, met emotionele mishandeling en beschuldigingen van fysiek misbruik vergelijkbaar in termen van prevalentie en chroniciteit.
    • Geen enkel kind had meldingen van enige vorm van mishandeling in alle zes de mogelijke perioden.
  • Alle variabelen van mishandeling waren significant geassocieerd met zowel agressie als delinquentie voor jongens, maar voor meisjes was chronisch gebrek aan toezicht niet geassocieerd met agressie, en delinquentie was alleen geassocieerd met chronisch fysiek en seksueel misbruik.
  • Voor mannen werden sociale problemen niet geassocieerd met chronische LOS of seksueel misbruik; voor vrouwen waren sociale problemen niet geassocieerd met chronische FTP.
  • Chronische FTP was ook een significante voorspeller van agressie en delinquentie, maar chronische LOS was geen significante voorspeller van delinquentie of agressie.
  • De bijdrage van chronische verwaarlozing aan agressie/delinquentie is hoger voor mannen dan voor vrouwen, hoewel er een significant verband is tussen beide geslachten.
  • Bemiddeling bij maatschappelijke problemen
    • Voor mannen waren sociale problemen een belangrijke voorspeller en bemiddelaar van het verband tussen algehele verwaarlozing en FTP voor zowel agressie als delinquentie.
    • Voor vrouwen was de bemiddeling voltooid voor alle tests; de paden tussen zowel chronische verwaarlozing als chronische FTP en agressie/delinquentie waren niet langer significant toen sociale problemen aan het model werden toegevoegd.

Discussie

  • Chronische verwaarlozing kwam nogal veel voor in deze steekproef, en die verwaarlozing droeg bij tot latere agressie en delinquentie, zelfs na correctie voor andere vormen van chronische mishandeling.

    • In deze studie was chronisch gebrek aan toezicht geen significante voorspellende waarde voor agressie en delinquentie in de multivariate modellen, maar chronisch gebrek aan toezicht wel; deze bevinding is in tegenspraak met eerder onderzoek.
    • We ontdekten ook dat de voorspellende kracht van verwaarlozing op agressie en delinquentie veel sterker was voor mannen dan voor vrouwen.
    • Ten slotte hebben we getest of sociale problemen dit verband veroorzaakten, en vonden we bewijs van gedeeltelijke bemiddeling voor mannen en volledige bemiddeling voor vrouwen, in overeenstemming met de theorie dat verwaarlozing de sociale ontwikkelingsvaardigheden schaadt.

Image

Access: 
Public

Image

This content refers to .....
Pedagogy and education - Theme
Click & Go to more related summaries or chapters:

Child abuse and child protective services: The best scientific articles summarized

Join WorldSupporter!
This content is used in:

Bundel Samenvattingen Voorgeschreven Artikelen bij het vak Forensische Aspecten van Kindermishandeling (2021) - Universiteit Leiden

Search a summary

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

This content is also used in .....

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Follow the author: Floortje Bastian
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1848