Samenvatting bij het artikel: What is more important for fourth-grade primary school students for transforming their potential into achievement: The individual or the environmental box in multidimensional conceptions van Stoeger et. al. (2014)

Schoolprestaties van kinderen worden door meerdere factoren bepaald. Er zijn individuele factoren, zoals motivatie, leerstrategieën en de vaardigheid om goed om te gaan met stress, die van invloed zijn. En er zijn omgevingsfactoren, zoals de ondersteuning van leraren/ouders en de hoeveelheid van critical life events. In eerder onderzoek is gesuggereerd dat bij talentvolle kinderen al op jonge leeftijd de omgevingsfactoren zorgen voor een ontwikkeling van de individuele factoren. De rol van ouders in het monitoren en ondersteunen van het leerproces van het kind leidt tot een actievere houding van het kind. Het kind zal dan uiteindelijk de monitorende

Uit onderzoek is gebleken dat leerprestaties van kinderen samenhangen met het opleidingsniveau de leraar. Wanneer een leraar een goede/hoge opleiding heeft gehad, scoren zijn leerlingen cognitief, sociaal en op taal beter. In dit onderzoek is aandacht besteed aan het effect van het opleidingsniveau van de leraar op de interacties met zijn leerlingen. Leraren beïnvloeden de interacties, die zij hebben met hun leerlingen, op meerdere manieren. Factoren, zoals de achtergrond van de leraar (opleidingsniveau) en het aantal jaren, dat de leraar voor klas heeft gestaan (ervaringen) lijken van invloed te zijn. Het doel van dit onderzoek was om te kijken of het opleidingsniveau en de ervaring van de leerkracht invloed heeft op de interacties tussen de leerkracht en de peuters, tijdens spelmomenten. Er is gekozen voor de spelmomenten, omdat op de peuterschool voornamelijk spelmomenten zijn, het goed zou zijn voor de ontwikkeling van de kinderen en de rol van volwassenen

Dit artikel gaat over de correlaties tussen vaderlijk opvoedgedrag en het gedrag van kinderen, waarbij gezinsstructuur, ouderschap en psychopathologische associaties worden besproken. De drie verschillende modellen Standaard Gezinsomgeving Model, Passieve Genetische model en Kind-Effecten Model en suggesties voor toekomstig onderzoek worden besproken.

Waar gaat dit artikel over?

Dit artikel gaat

Dit artikel gaat over een studie waarbij de relatie tussen vaderlijk opvoedgedrag en kind executieve functies wordt onderzocht. Vaderlijk opvoedgedrag is gemeten met behulp van het meten van autonomie-ondersteunend en autonomie-controlerend opvoedgedrag. Kind executieve functies zijn gemeten met behulp van meerdere taken. 

Waar gaat dit artikel over?

Dit artikel bespreekt het belang van vroege hechting en opvoedingsgedrag bij het vormgeven van de ontwikkeling van de executieve functies (EF) van kinderen. EF verwijst naar denkvaardigheden op een hoger niveau, zoals remming, werkgeheugen en mentale flexibiliteit, die nodig zijn voor doelgericht gedrag. Autonomie-ondersteuning door ouders, waarbij kinderen worden aangemoedigd om beslissingen te nemen en