Artikelsamenvatting bij Gendered parenting in early childhood: Subtle but unmistakable if you know where to look van Mesman & Groeneveld - 2018

Introductie

Het geslacht van kinderen (mannelijk of vrouwelijk) kunnen invloed hebben op hoe hun sociale ervaringen zich vormen in termen van ouderschap, relaties met leeftijdsgenoten en interacties met leraren. Het gendergedrag van kinderen wordt beïnvloed door hun eerste sociale ervaringen, met name hun interacties met ouders.

Gendergerelateerd ouderschap: de boodschappen die kinderen van hun ouders ontvangen met betrekking tot hoe jongens en meisjes zich zouden moeten gedragen en speelt een belangrijke factor bij het vormgeven van het gedrag van kinderen. In de afgelopen 40 jaar onderzoek is gedaan naar gendergerelateerd ouderschap in de vroege kinderjaren, maar resultaten en conclusies lopen sterk uiteen.

Dimensies van gendergerelateerd ouderschap

Er zijn weinig verschillen in de manier waarop jongens en meisjes worden opgevoed in termen van brede opvoedingsstijlen, zoals warmte, gevoeligheid of ouderlijke controle. Hoewel studies suggereren dat ouders vaak gendergerelateerde verwachtingen hebben over de interesses, vaardigheden en het gedrag van hun kinderen, zijn expliciete boodschappen aan kinderen over genderrollen zeldzaam in samenlevingen die gendergelijkheid hoog in het vaandel hebben staan. Genderstereotypen zijn meestal impliciet en onbewust en ouders zijn terughoudend om genderstereotiepe ideeën te melden in samenlevingen waar genderegalitarisme dominant is.

Impliciet gendergerelateerd ouderschap

Gendergerelateerde socialisatie is nog steeds aanwezig in gezinnen, maar komt vooral tot uiting in specifieke opvoedingspraktijken die boodschappen overbrengen over verschillende verwachtingen van meisjes en jongens. Deze impliciete opvoedingspraktijken kunnen direct of indirect zijn en hebben betrekking op het gedrag, de vaardigheden en interesses van het kind of geven informatie over anderen of algemene observaties met betrekking tot geslacht. Het artikel concentreert zich op de vroege kinderjaren, omdat belangrijke mijlpalen in gendergerelateerde ontwikkeling plaatsvinden in de eerste levensjaren, en invloeden van gendergerelateerde socialisatie zijn in dit stadium bijzonder relevant.

Directe boodschappen

Directe gendergerelateerde opvoedingspraktijken: een kind wordt anders behandeld op basis van hun geslacht, zoals het kopen van stereotiep speelgoed of anders reageren op hun gedrag.

Channeling of shaping: onderzoekt hoe ouders hun kinderen blootstellen aan gendergerelateerde boodschappen via films, boeken en commerciële producten.

Observaties van de reacties van ouders op specifiek gedrag van hun kinderen onthullen gendergerelateerde patronen van ouderlijke verwachtingen en eisen met betrekking tot hoe zonen en dochters zich zouden moeten gedragen. Dit stuurt differentiële berichten van goedkeuring of afkeuring. Kinderen pikken deze boodschappen op en merken opvallende sociale modellen van gendergerelateerd gedrag op, evenals gendergebonden evaluatieve boodschappen met betrekking tot het gedrag van anderen.

Indirecte boodschappen

Indirecte (subtiele) gendergerelateerde opvoedingspraktijken: genderstereotiepe boodschappen aan kinderen overbrengen over anderen of algemene gendergerelateerde verwachtingen.
Onderzoekers meten deze praktijken door de reacties van ouders te observeren op materialen die stimuli bevatten die stereotiep zijn en/of tegen stereotypen ingaan. Studies tonen aan dat ouders subtiele gendergerelateerde boodschappen sturen door stereotiep en contrastereotiep gedrag op verschillende manieren te evalueren en te labelen.

Ouderlijk modelleren: kinderen ontwikkelen algemene ideeën en verwachtingen op basis van observaties die ze gebruiken als richtlijnen voor gedrag in vergelijkbare situaties en vormt een belangrijke bron van informatie over genderrollen voor kinderen.
Deze afgeleide patronen leiden de verwachtingen van kinderen over anderen en beïnvloeden hun sociale gedrag ten opzichte van anderen. Deze vormen van gendergerelateerde socialisatie worden eerder gedreven door de gendergerelateerde overtuigingen van ouders dan door de gedragspatronen van kinderen. De genderstereotypen van ouders voorspellen de mate waarin ze zich bezighouden met gendergerelateerd ouderschap, wat op zijn beurt de genderstereotypen en het gendergerelateerde gedrag van kinderen voorspelt.

Toekomst

Het bestuderen van gendergerelateerd ouderschap in de vroege kinderjaren is belangrijk, maar er is nog veel behoefte aan verder onderzoek op dit gebied. Impliciete opvoedingspraktijken, die meestal onbewust zijn, blijken vaker voor te komen dan expliciete boodschappen en kunnen worden bestudeerd door middel van zorgvuldig ontworpen stimuli. De balans tussen expliciet en impliciet gendergerelateerd ouderschap en de motieven van ouders voor dergelijke praktijken zijn belangrijke gebieden voor toekomstig onderzoek.

Daarnaast zou er ook onderzoek gedaan moeten worden naar de invloed van maatschappelijke veranderingen en culturele context op gendergerelateerd ouderschap. Zo blijkt uit onderzoek dat mensen met een lagere SES meer traditionele genderrollen steunen.

Ook heeft gendergerelateerd ouderschap zowel positieve als negatieve gevolgen.

• Positief: Gendergerelateerd ouderschap leert kinderen de genderrolverwachtingen van hun sociale omgeving, wat hen voorbereidt op sociaal adaptief functioneren en een groter welzijn kan bevorderen.
• Negatief: Als kinderen worden opgevoed naar hun genderstereotypen en niet werkelijke competenties, kan het zijn dat hun talent wordt verspild en ze gedwongen worden tot een levensstijl die niet overeenkomen met hun persoonlijke identiteit. Dit kan een kleiner welzijn bevorderen.