Hoorcollege week 3 Inleiding Strafrecht

Hoorcollege 

Wat is doorslaggevend om strafrechtelijk aansprakelijk te zijn: 

  1. Intentie van de dader bij zijn handelen 

  1. Of de mogelijke gevolgen van het handelen van de dader (door het gevolg gekwalificeerd delict

  1. Dat hangt er vanaf, soms intentie van de dader, soms mogelijke gevolgen en soms beiden (kijk naar voorbeelden beneden) 

Verschil art. 287 (doodslag) en art. 307 (dood door schuld): 

  • Art. 287 staat ‘opzet’ --> en dus 15 jaar 

  • Art. 307 staat ‘schuld’ --> en dus 2 jaar, dus erg belangrijk voor strafmaxima 

Opzet en schuld zijn beide subjectieve (bij de psyche komen, aldus uit het hoofd van de dader) bestanddelen. Deze moeten dus ook bewezen worden, maar dit is moeilijk omdat het in iemand hoofd zit. Hoe kan je bewijzen dat iemand iets heeft gepland of van plan was? 
Deze komen altijd voor, altijd bij misdrijven. Ofwel opzet, ofwel schuld. Bij overtredingen soms. 

Verschil art. 287 (doodslag) en art. 302 lid 2 (zware mishandeling met dood tot gevolg): 

  • Beide hebben ‘opzet’ als bestanddeel in delictsomschrijving 

  • Verschil dat art. 302 lid 2 is dat het een gevolg van en dus niet de wil om iemand van het leven te beroven 

  • Bij doodslag is er wel opzet om van het leven te beroven 

  • Art. 302 lid 2 --> 10 jaar gevangenisstraf 

  • Art. 287 staat ‘opzet’ --> 15 jaar gevangenisstraf, dus weer van groot belang 

Verschil art. 300 lid 1 (eenvoudige mishandeling) en art. 300 lid 3 (eenvoudige mishandeling met dood tot gevolg): 

  • Intentie is hetzelfde (eenvoudige mishandeling), maar gevolg is anders 

  • Lid 1 is puur pijn of letsel --> 3 jaar gevangenisstraf 

  • Lid 3 met dood tot gevolg --> 6 jaar gevangenisstraf 

Soms is dus de intentie van de dader doorslaggevend, soms mogelijke gevolgen en soms beiden 

Art. 157 sub 1 (brandstichting) en art. 157 sub 3 (brandstichting): 

  • Sub 1 voor goederen --> 12 jaar gevangenisstraf 

  • Sub 3 voor levens --> 30 jaar gevangenisstraf 

  • Voorbeeld als intentie als de gevolgen consequenties hebben 

Dit zijn voorbeelden waar ‘opzet’ als bestanddeel zijn opgenomen. Dit moet dus worden bewezen. Strafrechtelijke aansprakelijkheid is gefocust op de intentie en de gevolgen hebben gevolgen voor op te leggen straf. 

Opzet (doleuze delicten) = willens (je wilt iets) en wetens (je weet dat je het gaat doen): 

  • Opzet met bedoeling (huurmoordenaar wordt ingehuurd en weet wat die gaat doen en plant dat) 

  • Opzet met noodzakelijkheidsbewustzijn (iets voor elkaar wilde krijgen maar niet primaire doel en daardoor iets anders creëert. Bijvoorbeeld een schip laten zinken voor verzekering, maar daardoor dood van bemanning. Willens en wetens wel gaan schieten of schip laten zinken. Hierdoor weet hij dat er bepaalde gevolgen zullen bijkomen, ook al is dat niet je allereerste bedoeling) 

  • Voorwaardelijke opzet (laagste opzetgradatie. Bijvoorbeeld taart sturen naar iemand om te vermoorden, maar vrouw eet hem. Hierdoor moest hij wel weten dat er een risico was dat er gevolgen intreden die je niet had gewild. Als je dit risico neemt en er een aanmerkelijke kans is, is er ook sprake van willens en wetens. Bewust (weten) de aanmerkelijke kans aanvaarden (willen) 

Belangrijk is het omgangspunt van opzet (bewust de aanmerkelijke kans heeft aanvaard dat iets zou voordoen) naar culpa (aanmerkelijk onvoorzichtig of onzorgvuldig heeft gehandeld) 

Culpa = schuld als bestanddeel: 

  • Bijv. Art. 307 Sr 

  • Schuld kan ook element zijn en dus is er een onderscheid 

  • Hier weer hoe gevaarlijker het risico, hoe hoger de straf 

  • Je kan dus ook van doleuze delicten ook culpoze varianten hebt (doodslag --> doleus en dood door schuld --> culpoos. Brandstichting --> doleus en culpose brandstichting --> culpoos delict 

  • Doleus delict is gericht op alles wat daarna komt, niet wat ervoor komt 

Culpa: 

  • Niet meer willens (aanvaarding) en wetens (bewustzijn) 

  • Aanmerkelijke onvoorzichtigheid, handelen in strijd met de normen van zorgvuldigheid (Verpleegster-arrest

  • Verwijtbaar aanmerkelijk onvoorzichtig of onzorgvuldig handelen 

  • Roekeloos ook, maar gaat richting opzet 

  • Bij elke zaak weer invulling van de rechter en dus erg normatief (wat ik onvoorzichtig vind, vindt een ander niet) 

  • Ernst van het gevolg doet er niet toe (met beslagen ruit rijden kan erge gevolgen hebben, maar doet er niet toe want dit ligt ver weg van de intentie) 

  • Gaat om mate van verwijt (of je het iemand kwalijk kan nemen en kan worden verwacht) 

Twee componenten: 

  • Onvoorzichtigheid (wederrechtelijkheid): had de verdachte anders moeten/behoren handelen gelet op de situatie (objectieve culpa component) --> Verpleegster-arrest wordt geacht drie keer te controleren of het flesje de goede is, of badmeester die moet opletten.  
    Hier is wederrechtelijk belangrijk 

  • Verwijtbaarheid: had de verdachte anders kunnen handelen (subjectieve culpa component). Hier is verwijtbaarheid belangrijk 

Bij rechtvaardigingsgronden is er geen sprake van wederrechtelijkheid. Hierdoor kan de objectieve culpa component niet worden bewezen en dus vrijspraak. 
Bij schulduitsluitingsgronden kan de verwijtbaarheid niet worden bewijzen. Hierdoor kan de subjectieve culpa component niet worden bewezen en dus vrijspraak 

Porsche-arrest wordt gebruikt voor het bewijs van subjectieve bestanddelen. Je moet hierbij: 

  • Objectiveren --> Wat heeft iemand gedaan en kan je daarmee afleiden dat iemand met opzet heeft gehandeld? 

  • Normaliseren --> Wat zou een redelijk denkend mens doen/weten? 

Door Porsche-arrest ging het schuiven tussen voorwaardelijk opzet. Culpa afhankelijk van situatie en door het verkeer wordt er meer van je verwacht en dat je risico aanvaardt. Feiten: 

  • Gedronken 

  • Hoge snelheid 

  • Negeert rode verkeerslichten 

  • Gevaarlijkje inhaalmanoeuvres 

Is hier aanmerkelijk onvoorzichtig gereden, maar was hier sprake van opzet (aanvaarden van risico)? Dus voorwaardelijk opzet. Dit is van belang voor doodslag of dood door schuld. Rechtbank zegt: ja, er is sprake van doodslag. Ook het Hof zei dit. Hoge Raad zei dit echter niet. De Hoge Raad zei dat de verdachte dat de verdachte niet willens en wetens bewust de aanmerkelijk kans aanvaardt dat er een botsing zou komen. Het ging om risico-inschatting en aanvaarding. Omdat de verdachte steeds terugging om een botsing te voorkomen is het duidelijk dat de verdachte het niet aanvaardt een botsing te krijgen. Door dit arrest is het moeilijk om voorwaardelijk opzet en culpa te onderscheiden.  

Echter zijn de straffen door dood door schuld of roekeloos rijden om het gat te verkleinen

Image

Access: 
Public

Image

Image

 

 

Contributions: posts

Help other WorldSupporters with additions, improvements and tips

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.

Image

Spotlight: topics

Check the related and most recent topics and summaries:
Institutions, jobs and organizations:

Image

Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the summaries home pages for your study or field of study
  2. Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
  3. Use and follow your (study) organization
    • by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
    • this option is only available through partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
  5. Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
    • Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Main summaries home pages:

Main study fields:

Main study fields NL:

Submenu: Summaries & Activities
Follow the author: Abel-Jan Scheffer
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Statistics
1337
Search a summary, study help or student organization