Opdrachten
a. Opzettelijke handelen betekent: willens en wetens. De dader die opzettelijk handelt of nalaat, weet waar hij mee bezig is en hij wil het ook doen
b. Opzet met bedoeling (haal een pistool, richt op persoon en schiet)
Voorwaardelijk opzet (taart gemaakt om man te vergiftigen, maar de vrouw eet van de taart i.p.v. de man. De opzet was niet om de vrouw te vermoorden, maar wel waarschijnlijk)
Opzet met noodzakelijk bewustzijn (boot verzekerd en laten zinken maar bemanning laten doden. Niet bedoeling mensen laten zinken, maar de kans is 100% zeker dat bepaald gevolg intreedt. Het zinken van boot opzet met bedoeling, maar doden van bemanning voorwaardelijk opzet)
De gradatie die in casu bewezen moet worden is. (Art. 310) --> met het oogmerk, wegnemen (ingeblikte opzet).
Woorden die duiden op opzet: opzettelijk, wetende dat, wist en ingeblikt opzet (in marteling zit al opzet, verkrachting is ook opzet) --> voorwaardelijk opzet voldoende
Oogmerk --> bedoeling
a. Omdat iemand die een ontploffing teweegbrengt alsnog kan worden aangemerkt tot brandstichting. Daarnaast heeft hij het risico opzettelijk genomen om de vuurpijl aan te steken. Dit gaat gepaard met consequenties als het fout gaat
b. Voorwaardelijk opzet
Schuld als bestanddeel, aldus culpa. Er is sprake van bewuste culpa, want ze heeft eraan gedacht en zelf erom gelachen. Ze heeft duidelijk aan de gevolgen gedacht en heeft hier niet naar gehandeld. Er kan dus worden bewezen dat aan het bestanddeel van schuld in de delictsomschrijving van dood door schuld kan worden voldaan
Voorwaardelijk opzet:
Bewust aanvaarden van de aanmerkelijk kans. Drie componenten:
Kans component (aanmerkelijk kans dat onwenselijk gevolg intreedt)
- Algemene ervaringsregels (je kan het aanvoelen)
- Alle feiten en omstandigheden van het geval (ernst van het gevolg niet belangrijk. Puur naar de gedraging. Is er sprake van een aanmerkelijk kans)Kenniscomponent (was de verdachte bewust van de aanmerkelijke kans)
- Feitelijk op te halen uit de casus (door bv iets wat hij heeft gezegd)
- Objectiveren/normaliseren (zou een derde het als een gevaar kwalificeren)
Wilscomponent (heeft de verdachte de aanmerkelijke kans aanvaardt of voor lief heeft genomen)
- Kijken naar de casus
- Objectiveren/normaliseren (in Porsche-arrest is de vraag is hier sprake van opzet. Hier is sprake van contra-indicaties. Ook al in eerste instantie sprake is van opzet. Je moet ook zien dat er ook sprake was van indicaties die ervoor zorgen dat willens er niet was, omdat hij telkens zijn inhaalpoging afbrak)
Bij het bumperkleven-arrest gaat een persoon vlak achter een andere rijden. En de man zegt tegen de brouw dat ze haar gordel om moet doen, omdat hij hard gaat remmen. Dit remmen zorgt voor opzet omdat hij het wist. Ook heeft hij dit aanvaardt. Er is dus wel sprake van opzet
Culpa (schuld als bestanddeel):
Verwijtbare, aanmerkelijke onzorgvuldigheid. Onderscheid tussen:
Objectieve zijde: Is er sprake van aanmerkelijk onvoorzichtig handelen?
- Feiten en omstandigheden
- Welke normoverschrijdingen en hoeveel?
- Garantenstellung (voor sommige functies of mensen ligt de norm anders. Een kickbokser weet bijvoorbeeld hoe hard hij mag slaan. Bij een verpleegkundige wordt geacht gefocust te zijn. Verpleegster-arrest was oververmoeid en wordt gevraagd te assisteren bij de operatie en geeft het verkeerde flesje om in te spuiten. Is er sprake van onachtzaam handelen? Hoge Raad zegt dat zij een opleiding heeft gehad en desnoods moet navragen bijvoorbeeld. En dus is door Garantenstellung dood door schuld
- Geoorloofd risico? Een voetballer weet dat hij tot op zekere hoogte letsel kan verwachten. In de gang van de universiteit zou dat gek zijn. Dit is dus de andere kant van Garantenstellung. Er is dus wederrechtelijk gehandeldSubjectieve zijde: Is er sprake van verwijtbare onzorgvuldigheid? Kon de verdachte anders handelen?
- Exceptionele omstandigheid (kan de dader zich beroepen op schulduitsluitingsgrond. Bijvoorbeeld een klant richt een pistool op een taxichauffeur waardoor hij te hard moest rijden. Er is dus sprake van verwijtbaarheid
In culpa zit dus wederrechtelijkheid en verwijtbaarheid
Twee vormen van schuld:
Bewuste culpa --> op de hoogte van het gevaar, maar heeft de kans verkeerd ingeschat (ik kan nog wel even inhalen)
Onbewuste culpa --> verpleegster-arrest, diegene was niet bewust van het gevaar maar had wel moeten zijn
Vraag 1
In de delictsomschrijvingen van strafbare feiten die als misdrijven zijn aangewezen, is altijd een
subjectief bestanddeel opgenomen.
a) Dit is juist;
b) Dit is onjuist.
A
Vraag 2
Welke stelling over opzet is juist?
a) In opzet ligt de wederrechtelijkheid besloten;
b) onvoorwaardelijk opzet is de laagste gradatie van opzet;
c) opzet laat zich omschrijven als willens en wetens handelen of nalaten;
d) opzetdelicten staan alleen in het Wetboek van Strafrecht.
C
Vraag 3
Mishandeling is een doleus delict, want er is sprake van ingeblikt opzet.
a) Dit is juist;
b) Dit is onjuist.
A
Vraag 4
In een doleuze delictsomschrijving is het opzet altijd gericht op alle bestanddelen.
a) Dit is juist;
b) Dit is onjuist.
B
Vraag 5
Jonathan wordt vervolgd als medepleger van opzettelijke brandstichting (art. 47 lid 1 onder 1° jo. 157 onder 1° Sr). Waar dient zijn opzet als medepleger op gericht te zijn?
a) Alleen op het medeplegen;
b) Alleen op de opzettelijke brandstichting;
c) Noch op het medeplegen noch op de opzettelijke brandstichting;
d) Zowel op het medeplegen als op de opzettelijke brandstichting.
D
Vraag 6
In de zaak van het arrest Schieten in de kroeg (NJ 2001/4) is sprake van twee slachtoffers. Welke gradatie van opzet acht u aanwezig ten aanzien van het eerste slachtoffer en ten aanzien van het tweede slachtoffer?
a) Ten aanzien van het eerste slachtoffer is sprake van opzet met bedoeling. Ten aanzien van het tweede slachtoffer is sprake van voorwaardelijk opzet;
b) Ten aanzien van het eerste slachtoffer is sprake van voorwaardelijk opzet. Ten aanzien van het tweede slachtoffer is sprake van zuiver opzet;
c) Ten aanzien van beide slachtoffers is sprake van zuiver opzet;
d) Ten aanzien van het eerste slachtoffer is sprake van opzet met noodzakelijkheidsbewustzijn. Ten aanzien van het tweede slachtoffer is sprake van bewuste culpa.
A
Vraag 7
Welke bewering met betrekking tot opzet is niet juist?
a) In het Porsche-arrest (NJ 1997/199) heeft de Hoge Raad overwogen dat uit het rijgedrag van de verdachte kon worden afgeleid dat hij zich willens en wetens heeft blootgesteld aan de aanmerkelijke kans dat andere verkeersdeelnemers ten gevolge van zijn handelswijze van het leven zouden worden beroofd;
b) In het Schieten in de kroeg-arrest (NJ 2001/4) heeft de Hoge Raad overwogen dat door de wijze waarop en de omstandigheden waaronder de verdachte heeft gehandeld hij zich willens en wetens heeft blootgesteld aan de aanmerkelijke kans dat hij een andere bezoeker dodelijk zou treffen.
c) In het Bumperkleven-arrest (NJ 2004/214) heeft de Hoge Raad overwogen dat uit het handelen van de verdachte kon worden afgeleid dat hij zich willens en wetens heeft blootgesteld aan de aanmerkelijke kans dat het slachtoffer zou verongelukken en dat derhalve het opzet van de verdachte in de zin van voorwaardelijk opzet op de dood van het slachtoffer was gericht;
d) Geen van bovenstaande alternatieven is juist.
A
Vraag 8
Welke bewering over opzet is niet juist?
a. Een ontoerekeningsvatbare dader kan een strafbaar feit niet opzettelijk begaan;
b. In het geval van opzet met noodzakelijkheidsbewustzijn is de kans dat het gevolg intreedt honderd procent;
c. Met het bestanddeel ‘oogmerk’ wordt opzet in een delictsomschrijving uitgedrukt;
d. Volgens de hoofdregel heeft opzet in beginsel betrekking op alle delictsbestanddelen die na het bestanddeel dat opzet uitdrukt volgen.
A
Vraag 9
Welke stelling over culpa is juist?
a) Culpa laat zich omschrijven als verwijtbare aanmerkelijke onvoorzichtigheid;
b) Culpa komt alleen voor bij overtredingen;
c) Culpa staat gelijk aan verwijtbaarheid;
d) Culpa is de laagste gradatie van opzet.
A
Vraag 10
Welke van de onderstaande stellingen met betrekking tot culpoze en doleuze delicten is juist?
a) Het onderscheid tussen doleuze en culpoze delicten is voor misdrijven nauwelijks relevant, misdrijven bevatten immers zelden opzet of schuld in hun omschrijving;
b) Bij doleuze delicten spelen elementen geen rol;
c) Bij culpoze delicten zijn zowel verwijtbaarheid als wederrechtelijkheid een impliciet bestanddeel;
d) Bij doleuze delicten zijn zowel opzet als wederrechtelijkheid een bestanddeel.
C
Vraag 11
Welke van de onderstaande stelling over ‘culpa’ is juist?
a) In culpa zit zowel de verwijtbaarheid als de wederrechtelijkheid;
b) In culpa zit zowel de roekeloosheid als de wederrechtelijkheid;
c) In culpa zit enkel de verwijtbaarheid;
d) In culpa zit enkel de wederrechtelijkheid.
A
Vraag 12
In het Verpleegster-arrest (NJ 1963/512) heeft de rechter een tenlastelegging bewezenverklaard die was toegesneden op (het tegenwoordige) artikel 307 lid 1 Sr.
Welke stelling is in dat kader niet juist?
a) De verpleegster aanvaardde het risico op grond van haar functie en opleiding;
b) De verpleegster handelde in strijd met een bepaalde zorgvuldigheidsnorm;
c) De verpleegster handelde wederrechtelijk en verwijtbaar;
d) De verpleegster was in aanmerkelijke mate onvoorzichtig.
A
Vraag 13
In de delictsomschrijving van een culpoos delict staat altijd het woord ‘schuld’ opgenomen.
a) Dit is juist;
b) Dit is onjuist.
B
Join with a free account for more service, or become a member for full access to exclusives and extra support of WorldSupporter >>
Inleiding Strafrecht (samenvatting literatuur, hoorcolleges, werkcolleges en arresten)
- Samenvatting week 1 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 2 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 3 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 4 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 5 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 6 Inleiding Strafrecht
- Samenvatting week 7 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 1 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 2 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 3 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 4 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 5 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 6 Inleiding Strafrecht
- Hoorcollege week 7 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 1 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 2 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 3 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 4 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 5 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 6 Inleiding Strafrecht
- Werkcollege week 7 Inleiding Strafrecht
Contributions: posts
Spotlight: topics
Online access to all summaries, study notes en practice exams
- Check out: Register with JoHo WorldSupporter: starting page (EN)
- Check out: Aanmelden bij JoHo WorldSupporter - startpagina (NL)
How and why use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?
- For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
- For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
- For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
- For compiling your own materials and contributions with relevant study help
- For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.
Using and finding summaries, notes and practice exams on JoHo WorldSupporter
There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.
- Use the summaries home pages for your study or field of study
- Use the check and search pages for summaries and study aids by field of study, subject or faculty
- Use and follow your (study) organization
- by using your own student organization as a starting point, and continuing to follow it, easily discover which study materials are relevant to you
- this option is only available through partner organizations
- Check or follow authors or other WorldSupporters
- Use the menu above each page to go to the main theme pages for summaries
- Theme pages can be found for international studies as well as Dutch studies
Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?
- Check out: Why and how to add a WorldSupporter contributions
- JoHo members: JoHo WorldSupporter members can share content directly and have access to all content: Join JoHo and become a JoHo member
- Non-members: When you are not a member you do not have full access, but if you want to share your own content with others you can fill out the contact form
Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance
Main summaries home pages:
- Business organization and economics - Communication and marketing -International relations and international organizations - IT, logistics and technology - Law and administration - Leisure, sports and tourism - Medicine and healthcare - Pedagogy and educational science - Psychology and behavioral sciences - Society, culture and arts - Statistics and research
- Summaries: the best textbooks summarized per field of study
- Summaries: the best scientific articles summarized per field of study
- Summaries: the best definitions, descriptions and lists of terms per field of study
- Exams: home page for exams, exam tips and study tips
Main study fields:
Business organization and economics, Communication & Marketing, Education & Pedagogic Sciences, International Relations and Politics, IT and Technology, Law & Administration, Medicine & Health Care, Nature & Environmental Sciences, Psychology and behavioral sciences, Science and academic Research, Society & Culture, Tourisme & Sports
Main study fields NL:
- Studies: Bedrijfskunde en economie, communicatie en marketing, geneeskunde en gezondheidszorg, internationale studies en betrekkingen, IT, Logistiek en technologie, maatschappij, cultuur en sociale studies, pedagogiek en onderwijskunde, rechten en bestuurskunde, statistiek, onderzoeksmethoden en SPSS
- Studie instellingen: Maatschappij: ISW in Utrecht - Pedagogiek: Groningen, Leiden , Utrecht - Psychologie: Amsterdam, Leiden, Nijmegen, Twente, Utrecht - Recht: Arresten en jurisprudentie, Groningen, Leiden
JoHo can really use your help! Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world
2831 |
Add new contribution