Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

 

  • In deze bundel worden o.a. samenvattingen, oefententamens en collegeaantekeningen gedeeld voor het vak Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie voor de opleiding Psychologie, jaar 1, aan de Universiteit Leiden
  • Voor Engelstalige studiematerialen ga je naar de bundel bij het vak Developmental and Educational Psychology
  • Voor een compleet overzicht van de door JoHo aangeboden samenvattingen & studiehulp en de beschikbare geprinte samenvattingen voor dit vak ga je naar de Samenvattingen Startpagina Psychologie Bachelor 1 - UL op WorldSupporter.org
Bundle items:
TentamenTickets bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden
Samenvattingen en studiehulp:Psychologie Bachelor 1 aan de Universiteit Leiden 2022/2023
Crossroad: goals
Follow the author: Psychology Supporter
This content is used in bundle:

Samenvattingen en studiehulp:Psychologie Bachelor 1 aan de Universiteit Leiden 2022/2023

Inleiding in de psychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Inleiding in de psychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Image
  • In deze bundel worden o.a. samenvattingen, oefententamens en collegeaantekeningen gedeeld voor het vak Inleiding in de Psychologie voor de opleiding Psychologie, jaar 1, aan de Universiteit Leiden
  • Voor Engelstalige studiematerialen ga je naar de bundel van het vak Introduction to Psychology
  • Voor een compleet overzicht van de door JoHo aangeboden samenvattingen & studiehulp en de beschikbare geprinte samenvattingen voor dit vak ga je naar de Samenvattingen Startpagina Psychologie Bachelor 1 - UL op WorldSupporter.org
Geschiedenis van de Psychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Geschiedenis van de Psychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Image

In deze bundel worden o.a. samenvattingen, oefententamens en collegeaantekeningen gedeeld voor het vak geschiedenis van de psychologie voor de opleiding Psychologie, jaar 1 aan de Universiteit Leiden

Voor een compleet overzicht van de door JoHo aangeboden samenvattingen & studiehulp en de beschikbare geprinte samenvattingen voor dit vak ga je naar de Samenvattingen Startpagina Psychologie Bachelor 1 - UL op WorldSupporter.org

Inleiding in de Methodologie en Statistiek : Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Persoonlijkheids, Klinische en Gezondheidspsychologie (PKG): Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Toetsende Statistiek: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Toetsende Statistiek: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

  • In deze bundel worden o.a. samenvattingen, oefententamens en collegeaantekeningen gedeeld voor het vak Toetsende Statistiek voor de opleiding Psychologie, jaar 1, aan de Universiteit Leiden
  • Voor Engelstalige studiematerialen ga je naar de bundel bij het vak Inferential Statistics
  • Voor een compleet overzicht van de door JoHo aangeboden samenvattingen & studiehulp en de beschikbare geprinte samenvattingen voor dit vak ga je naar de Samenvattingen Shop Psychologie - B1 - UL op JoHo.org
Experimenteel en Correlationeel Onderzoek: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Sociale en Organisatiepsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Sociale en Organisatiepsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

  • In deze bundel worden o.a. samenvattingen, oefententamens en collegeaantekeningen gedeeld voor het vak Sociale en Organisatiepsychologie voor de opleiding Psychologie, jaar 1, aan de Universiteit Leiden
  • Voor Engelstalige studiematerialen ga je naar de bundel bij het vak Social and Organizational Psychology
  • Voor een compleet overzicht van de door JoHo aangeboden samenvattingen & studiehulp en de beschikbare geprinte samenvattingen voor dit vak ga je naar de Samenvattingen Startpagina Psychologie Bachelor 1 - UL op WorldSupporter.org
Cognitieve Psychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Bio- en Neuropsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Psychologie en Wetenschap: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Oefententamens bij het vak Ontwikkelings- en onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden

TentamenTests bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden - 1

TentamenTests bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden - 1


Vragen

Vraag 1

Wat wordt er bedoeld met apoptose (apoptosis)?

  1. Apoptose beschrijft het ontwikkelingsproces van de bevruchte eicel.
  2. Apoptose is een ander woord voor celmigratie waarbij cellen zich gaan groeperen.
  3. Apoptose beschrijft hoe groepen cellen hun locatie zoeken.
  4. Apoptose is het selectief afsterven van bepaalde cellen tijdens de prenatale periode.

Vraag 2

In de Vreemde Situatie Procedure (‘Strange Situation Procedure’) wordt Bill geobserveerd. Hij is erg van streek als moeder weggaat. Als moeder terugkomt na een korte afwezigheid is hij erg boos en slaat haar. Het kost moeite om hem te troosten. Bill vertoont tekenen van:

  1. Veilige gehechtheid (‘secure attachment’)
  2. Vermijdende gehechtheid (‘avoidant attachment’)
  3. Afwerende of ambivalente gehechtheid (‘resistant or ambivalent attachment’)
  4. Gedesorganiseerde gehechtheid (‘disorganized attachment’)

Vraag 3

Een onderzoeker zal hoogstwaarschijnlijk gebruik maken van een cross-sectioneel design als hij/zij het volgende wil onderzoeken:

  1. Het algemene patroon van leeftijdsgebonden veranderingen (‘age-related changes”) op een bepaald kenmerk.
  2. Het patroon van stabiliteit en verandering in de ontwikkeling van individuele kinderen op een bepaald kenmerk.
  3. Hoe verandering op een bepaald kenmerk tot stand komt.
  4. Hoe individuele verschillen stabiel blijven over langere tijdsperioden.

Vraag 4

Lees de volgende casus goed door: “Charlotte reageert positiever op haar moeder dan op andere mensen. Ze glimlacht en lacht vaker in de aanwezigheid van haar moeder dan in de aanwezigheid van andere mensen. Ze laat geen separatie-angst (‘separation distress’) zien en is niet actief op zoek naar haar moeder wanneer haar moeder even weg is”.

In welke fase van de ontwikkeling van een gehechtheidsrelatie bevindt Charlotte zich volgens Bowlby?

  1. Pre-attachment
  2. Attachment-in-the-making
  3. Clear-cut attachment
  4. Reciprocal relationships

Vraag 5

Welke van de onderstaande beweringen over sensitieve perioden in de prenatale ontwikkeling is juist?

  1. De sensitieve perioden van de meest belangrijke orgaansystemen vallen gelijktijdig.
  2. Teratogenen hebben het meest ernstige effect op de prenatale ontwikkeling net voor de ontwikkeling van een orgaansysteem.
  3. De sensitieve periode van een orgaan is de periode waarin de basisstructuren van dit orgaan worden gevormd.
  4. De sensitieve periode van de ontwikkeling van de ledematen valt enige weken voordat de ledematen zich beginnen te ontwikkelen.

Vraag 6

Welke van de onderstaande uitspraken over prosociaal gedrag bij “preschoolers” (ongeveer 3 a 5 jarige kinderen) is waar?

  1. Preschoolers laten bijna nooit prosociaal gedrag zien zonder expliciete instructie van volwassenen.
  2. Er is geen verband tussen het prosociale gedrag van preschoolers en hun gedrag op latere leeftijd.
  3. Prosociaal gedrag bij preschoolers gaat meestal samen met lagere niveaus van altruïsme in de volwassenheid, doordat prosociale preschoolers de neiging hebben om tegen de verwachtingen van hun ouders in te gaan als ze adolescent zijn.
  4. Preschoolers die zich spontaan prosociaal gedragen, hebben in de kindertijd en adolescentie meer oog voor behoeften van anderen dan hun leeftijdsgenoten.
.....read more
Access: 
JoHo members
TentamenTests bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden - 2

TentamenTests bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden - 2


Vragen

Vraag 1

Een baby ziet achtereenvolgens twee filmpjes zonder geluid. Het ene filmpje toont het gezicht van een vrouw die een a uitspreekt. Het andere filmpjes toont het gezicht van dezelfde vrouw, maar nu spreekt ze een ie uit. Op een test worden vervolgens de twee filmpjes naast elkaar gepresenteerd. Over een luidspreker ertussenin klinkt dan een a of een ie. Als de baby nu kijkt naar het gezicht dat de articulatie maakt van het geluid dan is dat bewijs voor:

  1. bimodale segregatie
  2. intermodale perceptie
  3. visuele localisatie
  4. inter-object herkenning

Vraag 2

Welke van de volgende gedragingen is NIET kenmerkend voor een kind dat geclassificeerd is als onveilig ambivalent gehecht (‘insecure/ambivalent’) in de Vreemde Situatie Procedure?

  1. vertoont weinig exploratiegedrag
  2. kalmeert door de aanwezigheid van een vreemde
  3. vertoont veel ‘distress’ als moeder de kamer verlaat
  4. benadert moeder bij hereniging maar is moeilijk troostbaar

Vraag 3

Welke van de onderstaande beweringen is waar?

  1. Jongens komen vaker via een keizersnede ter wereld dan meisjes.
  2. Er worden meer jongens dan meisjes geboren.
  3. De kans dat een zaadcel met een X-chromosoom een eicel bevrucht is kleiner dan de kans dat een zaadcel met een Y-chromosoom een eicel bevrucht.
  4. Alle bovenstaande beweringen zijn waar.

Vraag 4

Welke van de onderstaande beweringen over sensitieve perioden in de prenatale ontwikkeling is juist?

  1. De sensitieve periode van een orgaan is de periode waarin de basisstructuren van dit orgaan worden gevormd.
  2. Teratogenen hebben het meest ernstige effect op de prenatale ontwikkeling net voor de ontwikkeling van een orgaansysteem.
  3. De sensitieve perioden van de meest belangrijke orgaansystemen vallen gelijktijdig.
  4. De sensitieve periode van de ontwikkeling van de ledematen valt enige weken voordat de ledematen zich beginnen te ontwikkelen.

Vraag 5

Kohlberg classificeerde kinderen in stadia van morele ontwikkeling op basis van:

  1. cognitieve vaardigheden, zoals perspectief kunnen nemen (‘perspective-taking skills’)
  2. keuzes die de kinderen maakten in reactie op een moreel dilemma
  3. redenaties achter morele beslissingen
  4. de vaardigheden die de kinderen vertoonden tijdens spel met leeftijdsgenoten

Vraag 6

Een jonge baby reikt niet naar een object dat het zojuist verborgen heeft zien worden. De interpretatie van Piaget hiervan is:

  1. de baby is nog niet in staat om naar het object te reiken
  2. de baby is zich niet bewust van het bestaan van het object
  3. de baby is nog niet in staat het object tevoorschijn te halen
  4. de baby heeft geen interesse meer voor het object

Vraag 7

Lees de volgende casus goed door: “Sarah reageert positiever op haar moeder dan op andere mensen. Ze glimlacht en lacht vaker in de aanwezigheid van haar moeder dan in de aanwezigheid van andere mensen. Ze laat geen separatie-angst (separation distress) zien en is niet actief

.....read more
Access: 
JoHo members
Extra Oefententamen bij het vak Ontwikkelings- en onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden

Extra Oefententamen bij het vak Ontwikkelings- en onderwijspsychologie aan de Universiteit van Leiden


Vragen

Vraag 1

Wat gebeurt er in welk stadia?

  1. 0-2 weken; zygoot
  2. 3-8 weken; embryo
  3. 9> weken; foetus

Vraag 2

Welke term verwijst naar moeders die tijdens de zwangerschap alcohol nuttigden, waardoor de kinderen na de geboorte lijden aan aandachtsproblemen en hyperactiviteit?

Vraag 3

Wat betekent het begrip ‘apoptose’?

Vraag 4

Hoe ontstaat een eeneiige tweeling?

Vraag 5

Waarom moeten kinderen emoties leren labelen?

Vraag 6

Waarvoor dient emotieregulatie?

Vraag 7

Geef een voorbeeld van een situatie waarin het goed zou zijn om te worden afgeleid van een negatieve emotie?

Vraag 8

Wat zijn de vijf belangrijkste eigenschappen van emotionele intelligentie?

Vraag 9

Wat is systematische desensitisatie?

Vraag 10

Waarin verschilt Bandura’s (sociale) leertheorie met die van Skinner?

Vraag 11

Welke leeftijd hebben kinderen volgens Selman’s rolaanname theorie die zich realiseren dat ze het perspectief van een ander kunnen overnemen?

Vraag 12

Welke theorie gaat er vanuit dat kinderen de neiging hebben om aan te nemen dat acties van anderen vijandige intenties hebben?

Vraag 13

Welke sociale ontwikkelingstheorieën zijn discreet en welke continu? (Freud, Watson, Erikson, Selma, Skinner, Bandura, Dodge, Dweck)

Vraag 14

Welke soorten hechtingen ontwikkelen zich op deze leeftijden?

  1. tot zes weken
  2. zes weken tot zes/acht maanden
  3. zes/acht maanden tot anderhalf jaar
  4. anderhalf jaar tot twee jaar

Vraag 15

Welke hechtingsstijl heeft een kind wanneer hij na het verlaten van de moeder bij de ‘Strange-situation-test’ huilt, maar vervolgens de moeder negeert als deze weer terugkomt?

Vraag 16

Wanneer ontstaat er een identiteitsverwarring?

Vraag 17

In welke van de volgende fasen neemt een kind een identiteit aan om te willen opvallen door het tegenovergestelde te doen van wat iedereen verwacht?

  1. fase van identity confusion
  2. fase van identity foreclosure
  3. fase van negatieve identiteit
  4. fase van psychosociaal moratorium

Vraag 18

Welke factoren dragen bij aan een hoge of lage eigenwaarde?

Vraag 19

Hoe veranderd de basis van een vriendschapsrelatie in de loop der jaren?

Vraag 20

Welke functies hebben vriendschappen?

Vraag 21

Wat is een sociometrische status en welke factoren beïnvloeden deze status?

Vraag 22

Met betrekking tot kinderen met verschillende sociometrische statussen, wat is het verschil in de beoordeling tussen gemiddelde kinderen en controversiële kinderen?

Vraag 23

Met betrekking tot ouder-kind interacties, leg uit wat de volgende interacties inhouden?

  1. gate-keeping
  2. coaching
  3. modeling

Vraag 24

Welk autoriteitstype betreft een hoge controle en een lage tolerantie, waarbij veel regels worden gegeven en de ouders minder geven om de behoeftes van het kind?

Vraag 25

Welk autoriteitstype gaat gepaard met weinig regels voor het kind en veel vrijheid op een goede en geïnteresseerde manier?

Vraag 26

Welke morele redeneervorm is volgens Kohlberg gericht op sociale relaties?

Vraag 27

In welke fase van Kohlbergs moreel redeneermodel staat het eigen belang voorop?

.....read more
Access: 
Public
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Literatuursamenvattingen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL

Summaries per chapter with the 6th edition of How Children Develop by Siegler et al. - Bundle

Summaries per chapter with the 6th edition of How Children Develop by Siegler et al. - Bundle

Summaries per chapter with the 6th edition of How Children Develop by Siegler et al.

  • Summaries with chapters 1-16
  • Summaries and study notes with the 6th edition of How Children Develop by Siegler et al.
Summaries and study notes with How Children Develop by Siegler et al. - Bundle
Samenvatting Artikelen Onderwijspsychologie (2013-2014)

Samenvatting Artikelen Onderwijspsychologie (2013-2014)


A: Conceptualiseren van de rol en invloed van leerling-leraar relatie op de sociale en cognitieve ontwikkeling van kinderen

Centraal aan de studies over de sociale contexten van onderwijs en leerling-leerkracht relaties is de erkenning van de significante rol die sociale interactie speelt in de cognitieve en sociale ontwikkeling van kinderen. We weten al lang de ontwikkelingssignificantie van volwassene-kind relaties om de groei van kinderen te koesteren. Relaties met volwassenen blijken belangrijk voor kind-ontwikkeling omdat ze van ‘opbrengst waarde’ (affordance value) is, dat is de mate waarin volwassenen bronnen in de relatie brengen die de intellectuele, sociale en emotionele ontwikkeling van het kind steunen dat anders niet beschikbaar zou zijn.

Het doel van dit artikel is om aan het huidige begrip van de sociale context van motivatie, leren en ontwikkeling bij te dragen door onderzoek naar de aard en invloed van relaties tussen leerlingen en hun leraren gedurende de kindertijd en adolescentie te synthetiseren. De auteur werd geleid door drie vragen die zijn denken en synthese vormden. Ten eerste, hoe hebben we relaties met leerkrachten geconceptualiseerd? Ten tweede, hoe hebben onze benaderingen van het bestuderen van relaties met leerkrachten ons begrip van het fenomeen gevormd? Ten derde, kijkend naar verschillende benaderingen voor het bestuderen van leerling-leraar relaties, wat weten we over de aard en invloed van leerling-leraar relaties op het gebied van ontwikkeling? Dit artikel probeert de manieren waarop onderzoekers relaties tussen leerlingen en leerkrachten hebben geconceptualiseerd te achterhalen. Dit is belangrijk aangezien dat de onderliggende ‘beliefs’ over de aard van volwassene-kind relaties het potentieel hebben om onze constructie van wat een goede relatie inhoudt en onze onderzoeken naar factoren die de relaties kunnen beïnvloeden of waarvan.....read more

Access: 
Public
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

College- en werkgroepaantekeningen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL

College-aantekeningen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden - 2014/2015

College-aantekeningen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden - 2014/2015


College 1 - Prenatale ontwikkeling en hechting

Ontwikkelingspsychologie houdt zich bezig met de gezonde en afwijkende ontwikkeling van het kind. Daarnaast identificeert ontwikkelingspsychologie risicofactoren en beschermende factoren voor ontwikkeling. Ook biedt het handvatten voor ouders en leerkrachten. Tenslotte biedt het handvatten voor het beleid, denk hierbij bijvoorbeeld aan alcoholreclames met: onder 18 geen druppel.

Prenatale ontwikkeling

Conceptie

Conceptie houdt in dat één eicel en één spermacel samensmelten. Een bevruchte eicel wordt een zygoot genoemd. Ten opzichte van één eicel zijn er ongeveer 500 miljoen spermacellen. Deze spermacellen proberen die ene eicel te bereiken en hierbij is sprake van ‘survival of the fittest’. Al die spermacellen gaan een race met elkaar aan om die ene eicel te bevruchten. Die spermacellen gaan met zijn alleen een bepaalde kant op. Een deel van de spermacellen gaan de verkeerde eileider in. Hier is al sprake van een stukje selectie. De spermacellen die de goede eileider inzwemmen, moeten een bepaalde afstand zwemmen. Voor de spermacel kost het moeite en kracht om de eicel te bereiken. Natuurlijke selectie treedt op. Alleen de sterkste en fitste spermacellen zullen als een van de eerste de eicel bereiken. Spermacellen die op de een of andere manier beschadigd zijn, zullen niet hard genoeg kunnen zwemmen. Die zullen de eicel dan niet kunnen bevruchten. Dit is maar goed ook, want de beschadigde spermacellen kunnen misschien tot allerlei problemen in de ontwikkeling van het embryo leiden.

Zowel een spermacel als een eicel heeft 23 chromosomen. Wanneer zij samensmelten zijn er dus 46 chromosomen. De samensmelting leidt tot een zygoot. Deze chromosomen bevatten alle informatie om uit te groeien tot een mens.

Processen

Vanaf de conceptie gaan er allerlei processen in werking treden. Celdeling (klompjes cellen vermeerderen zich) gebeurt vooral in de eerste fase. Hierna vindt celmigratie plaats, cellen verplaatsen zich binnen het embryo. Vervolgens is er sprake van celdifferentiatie, cellen krijgen een specifieke bestemming. Tenslotte vind apoptosis plaats, overbodige cellen sterven af. Apoptosis is een zeer efficiënt en functioneel proces, dankzij dit proces hebben we bijvoorbeeld geen vliezen meer tussen onze vingers, en ontwikkelt bij ons een normale vorming van de hand.

Verschillende Stadia

De prenatale ontwikkeling kan onderverdeel worden in 3 verschillende stadia:

Zygoot (0-2 weken)

We spreken van een zygoot wanneer de eicel verplaatst wordt naar.....read more

Access: 
Public
College-aantekeningen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden

College-aantekeningen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden


College 1 - Prenatale ontwikkeling en hechting

Ontwikkelingspsychologie houdt zich bezig met de gezonde en afwijkende ontwikkeling van het kind. Daarnaast identificeert ontwikkelingspsychologie risicofactoren en beschermende factoren voor ontwikkeling. Ook biedt het handvatten voor ouders en leerkrachten. Tenslotte biedt het handvatten voor het beleid, denk hierbij bijvoorbeeld aan alcoholreclames met: <18 geen druppel.

Prenatale ontwikkeling

Conceptie

Conceptie houdt in dat één eicel en één spermacel samensmelten. Een bevruchte eicel wordt een zygoot genoemd. Ten opzichte van één eicel zijn er ongeveer 500 miljoen spermacellen. Deze spermacellen proberen die ene eicel te bereiken en hierbij is sprake van ‘survival of the fittest’. Al die spermacellen gaan een race met elkaar aan om die ene eicel te bevruchten. Die spermacellen gaan met zijn alleen een bepaalde kant op. Een deel van de spermacellen gaan de verkeerde eileider in. Hier is al sprake van een stukje selectie. De spermacellen die de goede eileider inzwemmen, moeten een bepaalde afstand zwemmen. Voor de spermacel kost het moeite en kracht om de eicel te bereiken. Natuurlijke selectie treedt op. Alleen de sterkste en fitste spermacellen zullen als een van de eerste de eicel bereiken. Spermacellen die op de een of andere manier beschadigd zijn, zullen niet hard genoeg kunnen zwemmen. Die zullen de eicel dan niet kunnen bevruchten. Dit is maar goed ook, want de beschadigde spermacellen kunnen misschien tot allerlei problemen in de ontwikkeling van het embryo leiden.

Zowel een spermacel als een eicel heeft 23 chromosomen. Wanneer zij samensmelten zijn er dus 46 chromosomen. De samensmelting leidt tot een zygoot. Deze chromosomen bevatten alle informatie om uit te groeien tot een mens.

Processen

Vanaf de conceptie gaan er allerlei processen in werking treden. Celdeling (klompjes cellen vermeerderen zich) gebeurt vooral in de eerste fase. Hierna vindt celmigratie plaats, cellen verplaatsen zich binnen het embryo. Vervolgens is er sprake van celdifferentiatie, cellen krijgen een specifieke bestemming. Tenslotte vind apoptosis plaats, overbodige cellen sterven af. Apoptosis is een zeer efficiënt en functioneel proces, dankzij dit proces hebben we bijvoorbeeld geen vliezen meer tussen onze vingers, en ontwikkelt bij ons een normale vorming van de hand.

Verschillende Stadia

De prenatale ontwikkeling kan onderverdeel worden in 3 verschillende stadia:

Zygoot (0-2 weken)

We spreken van een zygoot wanneer de eicel verplaatst wordt naar de.....read more

Access: 
JoHo members
Study Notes (NL) - Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL (2013-2014)

Study Notes (NL) - Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL (2013-2014)

Deze samenvatting is gebaseerd op het studiejaar 2013-2014.


 

A: Hoorcollege 1

 

Overzicht:

•Algemeen: Onderwijs en psychologie.

•Korte geschiedenis van de psychologie.

•De gedragsmatige benadering van leren.

•Onderwijspsychologisch onderzoek.

 

Het boek:

H1: Docenten zijn wel belangrijk voor het onderwijs, dat is de conclusie van hoofdstuk 1.

H6: Gedragsmatige benadering van leren.

 

Wat is psychologie?

(Zie sheet 6). Fietsen met een vuist op de rug. Dat doen altijd oudere mannen. Dat is psychologie. Psychologie is dat je het gedrag van mensen observeert en je afvraagt waarom? Wat beweegt de mens?

Bijvoorbeeld op een camping. Zodra mensen daar aankomen trekken ze hun shirt uit. Waarom? Mensen zijn kuddedieren. Ze doen dus dingen omdat het zo hoort. (Niet altijd de vraag ‘Waarom?’).

(Zie sheet 7). Nog een voorbeeld van psychologie is het markeren van teksten. Dat aanstrepen in het boek is een leerstrategie doen veel studenten. Waarom? Werkt het wel? Leer je daar beter door? Is het wel een effectieve manier? (Deze vraag betreft onderwijspsychologie). Als het niet werkt kun je wellicht bijdragen aan verbetering van leerstrategieën.

(Zie sheet 8). Vroeger werd op deze wijze lesgegeven. Sommige mensen zijn voorstander van dergelijk onderwijs, andere zijn erop tegen. (Zie sheet 9). Sommige mensen zijn juist voorstander van lesgeven door middel van bijvoorbeeld tablets. Is dit de manier waarop mensen/kinderen leren?

 

Wat is psychologie?

•De studie van geest, hersenen, en gedrag. Eerst was psychologie de studie van geest, daarna van hersenen en later van gedrag.

Psychologie is een jonge wetenschap. Lange tijd beweerde men dat we niets kunnen zeggen over de psyche. Het heeft dan ook lang geduurd voordat men ontdekte dat we er wellicht wel iets over kunnen zeggen.

•Populaire maar ook relevante wetenschap.

–Vergelijk doodsoorzaken 19e eeuw en 20e eeuw. In de 19e eeuw stierven mensen met name aan tuberculose en griep. Nu zijn doodsoorzaken met name hart- en vaatziekten bijvoorbeeld. Deze ziektes/doodsoorzaken hebben te maken met ons gedrag. Dus zijn gedragswetenschappen wel van belang.

•Iedereen is een beetje psycholoog: Je bent continu bezig met het interpreteren van gedrag van anderen: ‘Waarom doen mensen dat?’ Maar dat is wel psychologie van de koude grond. Soms denken we veel van psychologie te weten, terwijl dat een beetje tegenvalt.

 

Stellingen

1.De meeste mensen gebruiken maar 10% van hun hersenvermogen.

2.De meeste mensen ervaren tussen hun 40e en 50e een zogenaamde ‘mid life crisis’.

3.Hypnose is een bruikbare manier om ‘vergeten’ herinneringen naar boven te halen.

4.Als je onzeker bent over.....read more

Access: 
Public
Study Notes (NL) - Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL (2012-2013)

Study Notes (NL) - Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie - UL (2012-2013)

Deze samenvatting is gebaseerd op collegejaar 2012-2013.


College 1

Hoofdstuk 1 – introductie tot de ontwikkeling van kinderen
Hoofdstuk 2 – prenatale ontwikkeling

Ontwikkelingspsychologie houdt zich bezig met de gezonde en afwijkende ontwikkeling van het kind. Daarnaast identificeert ontwikkelingspsychologie risicofactoren en beschermende factoren voor ontwikkeling. Ook biedt het handvatten voor ouders en leerkrachten. Tenslotte biedt het handvatten voor het beleid, denk hierbij bijvoorbeeld aan alcoholreclames met: <16 geen druppel.

 

Verandering door de tijd heen:
Perspectieven

  • aangeboren kennis (Plato) stond tegenover Tabula rasa (Aristoteles)
  • nature stond tegenover nurture
  • tegenwoordig weten we dat nature, nurture en kind-omgeving interactie van invloed zijn op de ontwikkeling.

Onderzoeksmethoden

  • Case studies (Darwin’s baby biography)
  • Systematisch testen van groepen kinderen

 

Het verloop van ontwikkeling
Volgens Piaget’s theorie van cognitieve ontwikkeling verloopt de ontwikkeling stapsgewijs. Echter kinderen acteren op verschillende niveaus tegelijk, er is dus sprake van een graduale ontwikkeling.

Er is ook sprake van kind-omgeving interactie. Dit houdt in dat kinderen een actieve deelnemer zijn en hun eigen omgeving gedeeltelijk creëren en daarmee hun ontwikkeling. Mensen dachten vroeger dat alleen de omgeving input bood aan het kind. Dit is niet waar, een kind biedt ook input aan de omgeving en de omgeving reageert hier op.

 

Onderzoek
Wanneer men een onderzoek in praktijk wil brengen zijn de volgende stappen nodig:

  1. Stel een vraag. (Wat wil je onderzoeken?)
  2. Stel een hypothese op bij deze vraag.
  3. Kies een geschikte methode om de hypothese te toetsen
  4. Verzamel met behulp van deze methode data.
  5. Analyseer deze data.
  6. Kom tot een conclusie.

Bevindingen leiden tot een diagnose of een interventie van het probleem. Het is het meest effectief om op vroege leeftijd onderzoek te doen naar de ontwikkeling van een kind. Onderzoek voorkomt verergering van een probleem of de negatieve invloed op andere gebieden van ontwikkeling.

 

Onderzoeksmethoden:
Er zijn verschillende onderzoeksmethoden. Alle technieken hebben voor- en nadelen. De keuze is bijvoorbeeld afhankelijk van de onderzoeksvraag, de groep, de tijd en de kosten. Een onderzoeker moet een keuze maken tussen de volgende technieken:

  • observatie, vragenlijst of interview
  • kind of andere bron
  • laboratorium of veld
  • gestructureerd of ongestructureerd
  • fysiologische metingen of gedragsmetingen

 

Conceptie
Conceptie houdt in dat één eicel en één spermacel samensmelten. Een bevruchte eicel wordt een zygoot genoemd. Ten opzichte van één eicel zijn er ongeveer 500 miljoen spermacellen. Deze spermacellen proberen de eicel te bereiken en hierbij is sprake van ‘survival of the fittest’, alleen de.....read more

Access: 
Public
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL

Oefenmateriaal Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie- UL - Psychologie, jaar 1

Voorbeeldtentamen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden

Voorbeeldtentamen bij Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie aan de Universiteit Leiden


Meerkeuzevragen:

Vraag 1

Welke van de volgende factoren is het grootste obstakel voor de kans op succes van arme kinderen ontwikkeling?

  1. Opgroeien in een eenoudergezin of zonder biologische ouders.
  2. Gebrek aan betrokkenheid van ouders bij hun onderwijs.
  3. Opeenstapeling van verschillende nadelen.
  4. Wonen in gevaarlijke buurten.

Vraag 2

De methode van preferentieel kijken naar de ontwikkeling van kinderen heeft praktische voordelen opgeleverd voor:

  1. Diagnose van aandachtstekortstoornis.
  2. Het diagnosticeren van de ernst van cataract bij zuigelingen.
  3. Het opleiden van kinderen met een specifieke taalstoornis.
  4. Baby's trainen om duidelijker te zien.

Vraag 3

De geldigheid van een test heeft betrekking op:

  1. De consistentie ervan.
  2. De mate waarin twee beoordelaars het eens zijn over het resultaat.
  3. De mate waarin het meet wat het beoogt te meten.
  4. De mate van overeenstemming tussen verschillende waarnemers van hetzelfde gedrag.

Vraag 4

Om te onderzoeken hoe kinderen dagelijks omgaan met hun basisschoolleraren, zou een onderzoeker waarschijnlijk de __________ techniek gebruiken.

  1. Naturalistisch interview.
  2. Gestructureerd interview.
  3. Gestructureerde observatie.
  4. Naturalistische observatie.

Vraag 5

Welk van de onderstaande beweringen over sensitieve periodes in de prenatale ontwikkeling is juist?

  1. Teratogenen hebben het meest ernstige effect op de prenatale ontwikkeling net voor de ontwikkeling van een orgaansysteem.
  2. De sensitieve periodes van de meest belangrijke orgaansystemen vallen gelijktijdig.
  3. De sensitieve periode van een orgaan is de periode waarin de basisstructuren van dit orgaan worden gevormd.
  4. De sensitieve periode van de ontwikkeling van de ledematen valt enige weken voordat de ledematen zich beginnen te ontwikkelen.

Vraag 6

Welke van de volgende gedragingen is NIET kenmerkend voor een kind dat geclassificeerd is als onveilig ambivalent gehecht (‘insecure/ambivalent’)?

  1. Kalmeert door de aanwezigheid van een vreemde.
  2. Vertoont weinig exploratiegedrag.
  3. Veroont veel ‘distress’ als meoder de kamer verlaat.
  4. Benadert moeder bij hereniging maar is moeilijk troostbaar.

Vraag 7

Kohlberg classificeerde kinderne in stadia van morele ontwikkeling op basis van:

  1. De vaardigheden die de kinderen vertoonden tijdens spel met leeftijdsgenoten.
  2. Keuzes die de kinderen maakten in reactie op een moreel dilemma.
  3. Redenaties achter morele beslissingen.
  4. Cognitieve vaardigheden, zoals perspectief kunnen nemen (‘perspective-taking skills’).

Vraag 8

In vergelijking met adolescenten, zien jonge basisschoolkinderen vriendschappen meer in termen van:

  1. Het delen van dezelfde ideeën.
.....read more
Access: 
JoHo members
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie: Samenvattingen, uittreksels, aantekeningen en oefenvragen - UL
Contributions, Comments & Kudos

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
2402
Last updated
11-03-2024