Samenvatting Cultural Diversity: Artikel Rosenthal: Quality in Early Childhood Education and Care: A cultural context. Universiteit Utrecht.

Artikel Rosenthal; Quality in Early Childhood Education and Care: A cultural context

Verschillende culturele communities houden wellicht verschillende definities van ‘kwaliteit’ in Early Childhood Education Care (ECEC) die passen bij hun onderwijsdoelen en culturele ideeën.

Slechte kwaliteit van ECEC leidt tot slechte prestaties op cognitieve en taal taak en tot meer gedragsproblemen.

Process criteria van kwaliteit: de sociale interactie en onderwijservaringen van kinderen

Structurele criteria van kwaliteit: condities zoals groepsgrootte, hoeveel volwassenen en kinderen en docent educatie en training.

Publieke interventie kan kwaliteit processen in de omgeving van de ECEC verbeteren.

Kwaliteit: evaluatie van hoe succesvol een programma is in het bieden van dagelijkse ervaringen aan kinderen die hun ontwikkeling tegenover bepaalde gewaardeerde onderwijsdoelen verhogen.

De kwaliteit van zorg is gebaseerd op de waarden, normen en belangen van een samenleving

-> culturele communities verschillen in hun specifieke doelen van de ontwikkeling en het onderwijs van hun kinderen.

Culturele ontwikkelingsscripts reflecteren de ideeën van een community over ontwikkeling.

Dichotomieën zoals individualisme en collectivisme verhelderen ons begrip van het onderwijs in verschillende communities.

Individualisme: gebaseerd op rationaliteit en redeneren, het gaat om de persoonlijke prestaties (onafhankelijkheid)

Collectivisme: refereren naar een cultuur als groepsidentiteit en er zijn grenzen tussen in-group en anderen, het gaat om solidariteit en zelfdiscipline (interdependence)

Culturele communities verschillen in doelen en educatie die ze verwachten van hun kinderen.

-> veel communities zijn een mix van individualisme en collectivisme (het is een continuüm)

Het is moeilijk karakteristieken te identificeren in veranderende landen.

1. vaak gaat het tussen wat de school doet en wat ouders vinden dat er moet gebeuren

2. soms lijken het gelijke doelen maar zit het verschil in wat ze er mee bedoelen.

-> vb. intelligentie en onafhankelijkheid

Onderwijspraktijken zijn ook gerelateerd aan de verschillen

Collectivisme: kinderen kunnen eigen leren managen, door onder andere observatie.

Conclusie

Alle samenlevingen streven naar adaptieve en succesvolle leden in hun gemeenschap. Definitie hiervan verschilt per community.

Sociaal-culturele diversiteit en veranderingen hebben implicaties voor variaties in begrip van ‘kwaliteit’ in de ECEC omgeving. In verschillende culturele communities zijn deze begrippen omvattend voor elke samenlevingen.