Samenvatting bij de 6e druk van Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen van Van Eemeren en Henkemans - Exclusive

Samenvattingen per hoofdstuk bij de 6e druk van Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen van Van Eemeren & Snoeck Henkemans

'Argumentatie. Inleiding in het analyseren, beoordelen en houden van betogen' is geschreven door een tweetal schrijvers: Frans Van Eemeren en Francisca Snoeck-Henkemans. Zij zijn op het gebied van argumentatietheorie internationaal gerenommeerde deskundigen. Van Eemeren is emeritus hoogleraar Taalbeheersing, Argumentatietheorie en Retorica aan de Universiteit van Amsterdam. Henkemans was tot pensionering universitair hoofddocent aan dezelfde universiteit. Beide schreven vele (met name Engelstalige) artikelen en boeken over argumentatie. 'Argumentatie' vormt al vele jaren een toonaangevend boek wat betreft het analyseren, beoordelen en houden van betogen. Het is in meerdere talen uitgebracht.

Het boek geeft een systematische inleiding in de belangrijkste leerstukken uit de argumentatieleer, waardoor men meer inzicht verkrijgt in de wijze waarop in discussies en betogen wordt geargumenteerd en hoe deze beoordeeld kunnen worden. De 'pragma-dialectische' argumentatieleer (argumentatie is gericht op het oplossen van een meningsverschil op een redelijke wijze) die in het boek uiteen wordt gezet is ontwikkeld aan de Universiteit van Amsterdam. Het eerste deel van het boek geeft een theoretische uitleg, in het tweede deel kan hiermee worden geoefend aan de hand van toetsen en oefeningen. Onderwerpen die hieraan aan de orde komen zijn: de identificatie van meningsverschillen, het expliciteren van verzwegen standpunten en argumenten, de beoordeling van de deugdelijkheid van argumentatie, het herkennen van diverse drogredenen, argumentatieschema's, argumentatiestructuur, strategisch manoeuvreren en de vereisten waaraan schriftelijke en mondelingen betogen moeten voldoen. Ten opzichte van de vorige druk zijn twee extra hoofdstukken toegevoegd. 

Check summaries and supporting content in full:
Welke standpunten en meningsverschillen zijn er? - Chapter 1

Welke standpunten en meningsverschillen zijn er? - Chapter 1

Er is sprake van een meningsverschil wanneer iemand een standpunt inneemt en een ander zijn twijfel hierover uit. Er zijn verscheidene soorten meningsverschillen die kunnen resulteren in een discussie of betoog. Bepaalde uitdrukkingen en woorden wijzen op een standpunt of uiting van twijfel. 

Wanneer is er sprake van expliciete en impliciete meningsverschillen?

Een meningsverschil doet zich voor wanneer iemands standpunt niet volledig wordt gedeeld door een ander. Twijfel is voldoende, een tegenovergesteld standpunt innemen is niet nodig. Een meningsverschil bestaat altijd tussen twee partijen: eentje die een standpunt uit en eentje die het in twijfel trekt of verwerpt. 

Er zijn twee vormen van meningsverschillen: expliciete en impliciete. Een meningsverschil is expliciet wanneer men zowel het standpunt als de kritiek erop uitdrukkelijk onder woorden brengt. Meestal is een meningsverschil impliciet: slechts een van de partijen spreekt zich uit. Dit komt vaak voor in schriftelijke vorm. Men vooronderstelt dan dat het standpunt door de ander in twijfel wordt getrokken. Als iemand meerdere argumenten voor een bepaald standpunt geeft, wordt ervan uitgegaan dat de ander het standpunt niet deelt.

Wanneer is sprake van een positief dan wel een negatief standpunt?

Een meningsverschil gaat altijd over een bepaalde kwestie, welke wordt verwoord in de vorm van een propositie. Een propositie komt tot uitdrukking in een voorspelling, een feitelijke constatering, een aanbeveling of een oordeel. De positie die men inneemt tegenover een propositie kan negatief, positief of neutraal zijn. Deze positie bepaalt of er sprake is van een negatief standpunt, een positief standpunt of geen standpunt (ook wel: 'nul'-standpunt). Een voorbeeld. Propositie: meditatie is zinloos.

Kim: 'Meditatie is volgens mij zinloos.' (positief standpunt ten opzichte van de propositie).

Sylvia: 'Meditatie is volgens mij niet zinloos.' (negatief standpunt ten opzichte van de propositie).

Anouk: 'Ik weet niet of meditatie wel of niet zinloos is.' ('nul'-standpunt).

Hoe onderscheiden standpunten, proposities en uitingen van twijfel zich van elkaar?

Er kan altijd een standpunt worden ingenomen over een propositie, ook als deze betrekking heeft op een ingewikkeld onderwerp. De proposities waarover men een standpunt inneemt kunnen verschillen in onderwerp, reikwijdte en kracht. Reikwijdte ziet op de vraag op wie of wat de propositie betrekking heeft. Kracht ziet op de zekerheid waarmee een standpunt wordt ingenomen. Je kunt iets met zekerheid stellen of voorzichtig brengen ('ik ben er zeker van' versus 'ik vermoed').

Een standpunt kan op meerdere proposities tegelijk slaan, deze zijn normaliter nauw verbonden met elkaar. Vaak worden ze samen vermeld in één zin en worden de verbindingswoorden ‘en’ of ‘maar’ gebruikt.

Een positief standpunt wordt meestal hetzelfde onder woorden gebracht als de propositie zelf (bijvoorbeeld: 'broers zijn handig'). De positieve aard van het standpunt wordt meestal niet afzonderlijk benadrukt, waardoor het standpunt en de propositie lastig van elkaar te onderscheiden zijn. Een negatief standpunt kan lijken op een uiting van twijfel, en andersom. Vaak heeft men de neiging een negatief standpunt als uiting van twijfel te presenteren: 'Ik vraag me af of dit wel zo’n slim plan is'.

Uitingen van twijfel hebben andere consequenties dan het innemen van een negatief standpunt. In geval van een tegengesteld standpunt is iemand verplicht deze te verdedigen, terwijl iemand die twijfel uit geen verdedigingsplicht heeft. Bij het analyseren van een discussie/betoog is het daarom belangrijk om na te gaan of iemand die zich ten opzichte van een standpunt aarzelend uitdrukt een tegengesteld standpunt inbrengt of alleen maar twijfelt.

Welke typen meningsverschillen zijn er?

Basisvorm van een meningsverschil: een standpunt versus een uiting van twijfel. Van de basisvorm zijn twee varianten, aangezien het standpunt negatief of positief kan zijn ('dat weet ik zo net nog niet' of 'is dat zo?'). Een meningsverschil in de basisvorm is enkelvoudig (heeft betrekking op één propositie) en niet-gemengd (tegenover de propositie wordt maximaal één standpunt ingenomen). Slechts één partij heeft een verdedigingsplicht.

Naast een niet-gemengd enkelvoudig meningsverschil (basisvorm), zijn ook een meervoudig en een gemengd meningsverschil mogelijk. Meervoudig meningsverschil: men neemt ten opzichte van meerdere proposities een standpunt in. Je kunt bijvoorbeeld veel verschillende zaken of meerdere met elkaar samenhangende zaken ter discussie stellen. Een meningsverschil is ook meervoudig wanneer men zowel twijfel als een standpunt uit over meerdere proposities. Een voorbeeld. Anna: 'Duitse mannen zijn niet grappig, en ook niet gevoelig, maar ze zijn wel intelligent'. Angela: 'dat weet ik nog zo net niet'. Gemengd meningsverschil: ten opzichte van één propositie worden tegengestelde standpunten ingebracht. De een neemt een negatief standpunt in en de ander een positief standpunt of vice versa. Beide partijen hebben een verdedigingsplicht. Anna: 'Duitse mannen zijn niet grappig.' Angela: 'Daar ben ik het niet mee eens'. Complex meningsverschil: combinatie van meningsverschillen van de basisvorm. Een gemengd enkelvoudig meningsverschil (basisvorm). Anna: 'Jij antwoordt altijd veel te gauw.'  Angela: 'Echt niet!'

Wanneer is er sprake van een hoofdverschil dan wel een subverschil?

Er kunnen nieuwe geschilpunten ontstaan tijdens een discussie. Een argument dat gebruikt wordt ter verdediging van een standpunt kan zelf ook stuiten op tegenspraak of twijfel. Het hoofdverschil is het oorspronkelijke discussiepunt en het subverschil is een meningsverschil dat opkomt bij een argument over het hoofdverschil. Bij het identificeren van een meningsverschil is het belangrijk hiertussen onderscheid te maken. Een voorbeeld. 

Dochter: 'Volgens mij is deze vla niet goed meer'. 

Moeder: 'Dat kan niet kloppen.'

Dochter: 'Kijk maar, er zitten beestjes in'. 

Moeder: 'Dat zijn geen beestjes, dat zijn stukjes chocolade'. 

Dochter: 'Ik heb zulke rare chocolade nog nooit gezien hoor'. 

Het hoofdverschil gaat over de propositie 'Deze vla is niet goed meer' en is gemengd enkelvoudig. Er is een meervoudig gemengd subverschil ontstaan over de proposities 'Er zitten beestjes in de vla' en 'Er zitten stukjes chocolade in de vla'. 

Meestal komt het hoofdverschil niet in één keer naar voren, maar wordt pas in de loop van de discussie duidelijk waarover van mening wordt verschild. Hetzelfde standpunt kan ook op een later moment worden herhaald in andere bewoordingen, waardoor sprake lijkt te zijn van een ander standpunt. Normaliter weergeeft de nieuwe formulering eerder het standpunt waar het hoofdverschil betrekking op heeft dan de oorspronkelijke.

Hoe komen standpunten en twijfel tot uitdrukking?

Bepaalde uitdrukkingen maken duidelijk dat sprake is van een standpunt:

  • 'Ons standpunt is dat', 'Ik ben de mening toegedaan dat', 'ik vind dat', 'volgens mij', 'wij kunnen niet anders dan concluderen dat', 'mijns inziens', 'ergo:', 'dus', 'daarom'. 

In sommige gevallen blijft het bij een sterke aanwijzing dat er sprake is van een standpunt:

  • 'Kortom', 'zoals ik het zie', 'het zit namelijk zo', 'ik meen te mogen stellen dat'. 

In andere gevallen blijkt uit een uitspraak niet duidelijk dat sprake is van een standpunt, maar wordt deze wel als zodanig geïnterpreteerd:

  • 'Met andere woorden:..', '..zouden.. moeten zijn', 'alles overwegend', 'het feit dat', 'dient'.

Vaak is kennis van de context of achtergrondinformatie nodig om te kunnen bepalen of een uitspraak een standpunt inhoudt. 

Twijfel is lastiger te identificeren als standpunt, omdat deze meestal impliciet tot uitdrukking komt. Uit het feit dat iemand het nodig acht zijn standpunt te verdedigen kan worden afgeleid dat deze persoon denkt dat de ander eraan twijfelt. Bepaalde uitdrukkingen wijzen op de aanwezigheid van twijfel: 'Ik weet niet of', 'Het zou zo kunnen zijn dat', 'Ik ben er niet helemaal zeker van dat', 'Ik moet er nog eens over nadenken of ik vind dat', 'Misschien is het wel niet zo dat'. 

Access: 
Public
Hoe verloopt een argumentatieve discussie? - Chapter 2 - Exclusive
Hoe wordt argumentatie gepresenteerd? - Chapter 3 - Exclusive
Wat zijn verzwegen standpunten en argumenten? - Chapter 4 - Exclusive
Hoe ziet de argumentatiestructuur van een betoog eruit? - Chapter 5 - Exclusive
Wanneer is argumentatie deugdelijk? - Chapter 6 - Exclusive
Wat zijn de eerste vijf discussieregels? - Chapter 7 - Exclusive
Wat zijn de laatste vijf discussieregels? - Chapter 8 - Exclusive
Wat houdt strategisch manoeuvreren in? - Chapter 9 - Exclusive
Hoe wordt strategisch gemanoeuvreerd in de verschillende communicatieve activiteitstypen? - Chapter 10 - Exclusive
Waaraan moet een schriftelijk betoog voldoen? - Chapter 11 - Exclusive
Waaraan moet een mondeling betoog voldoen? - Chapter 12 - Exclusive
Access: 
Public

Image

Click & Go to more related summaries or chapters

Communicatiewetenschappen en kennisoverdracht: De beste studieboeken samengevat

Samenvattingen en studiehulp bij Communicatiewetenschappen en kennisoverdracht

Inhoudsopgave

Nederlands:

  • Samenvatting bij het boek: Leren communiceren van Jansen e.a.
  • Samenvatting bij het boek: Schrijfcodes: schrijf beter, corrigeer sneller van Lohman - 3e druk
  • Samenvatting bij het boek: Communicatiekaart van Nederland: Overzicht van media en communicatie van Bakker en Scholten
  • Samenvatting bij het boek: Essentie van communicatie
  • Samenvatting bij het boek: Essentials of Negotiation van Lewicki - 5e druk
  • Samenvatting bij het boek: Organisational Communication, approaches and processes van Miller - 6e druk
  • Samenvatting bij het boek: Communication skills for medicine van Lloyd en Bor - 3e druk
  • Samenvatting bij het boek: Discourseanalyse, communicatie op de Werkvloer
  • Samenvatting bij het boek: Origins of human communication van Tomasello
  • Samenvatting bij het boek: Psychologische gespreksvoering: Een basis voor hulpverlening van Lang en Van der Molen - 18e druk
  • Samenvatting bij het boek: Recepten voor een Goed Gesprek van Esch e.a. - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Understanding arguments van Fogelin - 9e druk
  • Samenvatting bij het boek: Argumentatie: Inleiding in het analyseren en beoordelen van betogen van Van Eemeren en Henkemans - 6e druk
  • Samenvatting bij het boek: McQuails Mass Communication theory van McQuail
  • Samenvatting bij het boek: Interplay: The Process of Interpersonal Communication van Adler
  • Samenvatting bij het boek: A First Look at Communication Theory van Griffin
  • Samenvatting bij het boek: Nachtmerrie of Droom: de ROI van Customer Media
  • Samenvatting bij het boek: Communicatieprofessionals en Ethiek - Morele Communicatievraagstukken in Organisaties van Krabbe
  • Samenvatting bij het boek: Applying Communication Theory for Professional Life van Dainton en Zelley
  • Samenvatting bij het boek: Persuasieve Communicatie (DCW3) van Fransen en Van Den Putte
  • Samenvatting bij het boek: Principes van Marketing van Kotler - 14e druk
  • Samenvatting bij het boek: Consumentengedrag, de basis van Weber
  • Samenvatting bij het boek:: Communicatie Handboek
  • Samenvatting bij het boek: Taal en Taalwetenschap
  • Samenvatting bij het boek: Marketingcommunicatiestrategie van Floor
  • Samenvatting bij het boek: Zakelijke communicatie 1 van Janssen
  • Samenvatting bij het boek: Zakelijke communicatie 2 van Janssen

Engels:

  • Summary with the book: Critical thinking: A concise guide by Bowell & Kemp - 4th edition
  • Summary with the book: The Psychology of Advertising by Fennis & Stroebe - 3rd edition

Over Communicatiewetenschappen en kennisoverdracht

  • Communicatiewetenschappen bestuderen hoe informatie wordt geproduceerd, verspreid en ontvangen, met als doel de processen van menselijke communicatie beter te begrijpen. Kennisoverdracht is een specifiek onderdeel van communicatiewetenschappen en richt zich op hoe kennis en informatie wordt overgedragen van de ene persoon of groep naar de andere, bijvoorbeeld via onderwijs,
Summaries and supporting content: 
Access: 
Public

Onderwijswetenschappen en Didactiek: De beste studieboeken samengevat

Samenvattingen en studiehulp bij Onderwijswetenschappen en Didactiek

Inhoudsopgave

  • Samenvatting bij het boek: Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts van Byrnes  - 3e druk
  • Samenvatting bij het boek: Designing Effective Instruction van Morrison - 6e druk
  • Samenvatting bij het boek: Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen van Struiksma - 8e druk
  • Samenvatting bij het boek: Educational Neuroscience van Mareschal - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Educational Psychology van Woolfolk - 11e druk
  • Samenvatting bij het boek: E-learning Theory and Practice van Haythornthwaite en Andrews - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding van Verschueren en Koomen - 6e druk
  • Samenvatting bij het boek: Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs: Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering van Pameijer en Van Beukering - 3e druk
  • Samenvatting bij het boek: How to Design and Evaluate Research in Education van Fraenkel en Wallen - 8e druk
  • Samenvatting bij het boek: Interventies in het onderwijs: Leerproblemen van Taal en Snelling - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs) van De Bruyckere e.a. - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Lesgeven op papier: effectieve leerteksten schrijven van Teunissen - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Making Sense of Education van Carr - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Onderwijskunde als ontwerpwetenschap van Valcke - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Onderwijskunde: Een kennisbasis voor professionals van Verloop en Lowyck - 2e druk
  • Samenvatting bij het boek: Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie van Groenestijn en Borghouts - 1e druk
  • Samenvatting bij het boek: Rekenproblemen en dyscalculie van Ruijssenaars
  • Samenvatting bij het boek: Schoolpsychologie: De school als context voor ontwikkeling van Taal en Dudink
  • Samenvatting bij het boek: Ten Steps to Complex Learning van Merriënboer en Kirschner - 2e druk
  • Samenvatting bij het boek: The Learning Brain: Lessons for Education van Blakemore

Over Onderwijswetenschappen en Didactiek

  • De onderwijswetenschappen bestuderen het onderwijs vanuit wetenschappelijk perspectief. Didactiek richt zich specifiek op de leerprocessen en methoden die gebruikt worden om effectief les te geven.
Summaries and supporting content: 
Access: 
Public
This content refers to .....
Communication, marketing, pr and sales - Theme
Psychology and behavorial sciences - Theme
Work for WorldSupporter

Image

JoHo can really use your help!  Check out the various student jobs here that match your studies, improve your competencies, strengthen your CV and contribute to a more tolerant world

Working for JoHo as a student in Leyden

Parttime werken voor JoHo

Comments, Compliments & Kudos:

Add new contribution

CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
Promotions
oneworld magazine
Check how to use summaries on WorldSupporter.org

Online access to all summaries, study notes en practice exams

How and why would you use WorldSupporter.org for your summaries and study assistance?

  • For free use of many of the summaries and study aids provided or collected by your fellow students.
  • For free use of many of the lecture and study group notes, exam questions and practice questions.
  • For use of all exclusive summaries and study assistance for those who are member with JoHo WorldSupporter with online access
  • For compiling your own materials and contributions with relevant study help
  • For sharing and finding relevant and interesting summaries, documents, notes, blogs, tips, videos, discussions, activities, recipes, side jobs and more.

Using and finding summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter

There are several ways to navigate the large amount of summaries, study notes en practice exams on JoHo WorldSupporter.

  1. Use the menu above every page to go to one of the main starting pages
    • Starting pages: for some fields of study and some university curricula editors have created (start) magazines where customised selections of summaries are put together to smoothen navigation. When you have found a magazine of your likings, add that page to your favorites so you can easily go to that starting point directly from your profile during future visits. Below you will find some start magazines per field of study
  2. Use the topics and taxonomy terms
    • The topics and taxonomy of the study and working fields gives you insight in the amount of summaries that are tagged by authors on specific subjects. This type of navigation can help find summaries that you could have missed when just using the search tools. Tags are organised per field of study and per study institution. Note: not all content is tagged thoroughly, so when this approach doesn't give the results you were looking for, please check the search tool as back up
  3. Check or follow your (study) organizations:
    • by checking or using your study organizations you are likely to discover all relevant study materials.
    • this option is only available trough partner organizations
  4. Check or follow authors or other WorldSupporters
    • by following individual users, authors  you are likely to discover more relevant study materials.
  5. Use the Search tools
    • 'Quick & Easy'- not very elegant but the fastest way to find a specific summary of a book or study assistance with a specific course or subject.
    • The search tool is also available at the bottom of most pages

Do you want to share your summaries with JoHo WorldSupporter and its visitors?

Quicklinks to fields of study for summaries and study assistance

Field of study

Access level of this page
  • Public
  • WorldSupporters only
  • JoHo members
  • Private
Statistics
791