Assortimentwijzer voor samenvattingen bij Pedagogische Wetenschappen Bachelor 1 Blok 1 - UU Utrecht

Studiegids met samenvattingen en studiehulp voor:

• Boektitel: Child, Family, School, Community: Socialization and Support
• Auteur: Berns
• Druk: 11e druk en 10e druk

Waar gaat 'Child, family, school, community' over?

• Dit boek onderzoekt de complexe interacties tussen kinderen en hun omgeving, zoals gezin, school en gemeenschap, en hoe deze omgevingen bijdragen aan de ontwikkeling en socialisatie van kinderen.
• Je leert hoe verschillende factoren, van biologische aanleg tot culturele invloeden, de ontwikkeling van een kind beïnvloeden. Daarnaast krijg je inzicht in de rol van verschillende opvoedingsstijlen, de invloed van school en leeftijdsgenoten, en de impact van de bredere maatschappij op de ontwikkeling van kinderen.
• De kennis uit dit boek kan je helpen om kinderen beter te begrijpen, om effectiever te communiceren met kinderen en hun ouders, en om passende interventies te ontwikkelen. Het kan je bijvoorbeeld helpen bij het opstellen van ontwikkelingsplannen, het begeleiden van ouders, of het creëren van een veilige en stimulerende leeromgeving.

Door wie is 'Child, family, school, community' geschreven?

• Het boek is geschreven door Roberta M. Berns, een gerespecteerd onderzoeker op het gebied van ontwikkelingspsychologie en kinderontwikkeling.

Samenvattingen en studiehulp bij 'Child, family, school, community'

• Uitgelichte samenvattingen en studiehulp te gebruiken bij het boek van Berns: zie hieronder

Studiegids met samenvattingen en studiehulp voor:

• Boektitel: Zelf leren schrijven
• Subtitel: Schrijfvaardigheid voor psychologie, pedagogiek en sociale wetenschappen
• Auteurs: Van der Molen; Ackermann; Osseweijer; Schmidt; van der Wal; de Boer; Polak
• Druk: 5e

Waar gaat 'Zelf leren schrijven' over?

• Dit boek is een praktische gids die je essentiële vaardigheden bijbrengt om academische teksten op een heldere en overtuigende manier te schrijven. Het behandelt onderwerpen zoals het formuleren van een onderzoeksvraag, het opbouwen van een argumentatie, het correct citeren van bronnen en het schrijven van verschillende soorten academische teksten.
• Je leert hoe je je ideeën op een logische en structuurvolle manier kunt presenteren, hoe je complexe informatie kunt vereenvoudigen, hoe je academische conventies kunt volgen en hoe je je schrijfvaardigheid in het algemeen kunt verbeteren.

Hoe is 'Zelf leren schrijven' opgebouwd?

• Het boek is opgebouwd conform de drie fases van het schrijfproces: voorbereiding, schrijven en revisie.
• De eerste drie hoofdstukken van het boek hebben betrekking op de voorbereiding: oriënteren op het onderwerp, een goed afgebakende vraagstelling formuleren, relevante literatuur zoeken, lezen en selecteren, en een structuuropzet maken.
• De hoofdstukken 4 tot en met 6 zijn gewijd aan de schrijffase: het opbouwen van een artikel, correct refereren, citeren en parafraseren, en argumenteren. In hoofdstuk 7 worden de samenhang in een tekst en te vermijden zinsconstructies behandeld. In hoofdstuk 8 komt de wetenschappelijke schrijfstijl aanbod.
• Het negende hoofdstuk van het boek heeft betrekking op de revisie en afwerking van de tekst: grammatica, interpunctie, inhoudelijke verbeteringen en vormvoorschriften. Ter afsluiting van het boek volgen beoordelingscriteria welke docenten kunnen gebruiken bij het nakijken van schrijfopdrachten.

Wanneer kan je 'Zelf leren schrijven' goed gebruiken?

• De vaardigheden die je in dit boek leert, zijn niet alleen nuttig tijdens je studie, maar ook in je toekomstige beroep. Of je nu in de wetenschap, het onderwijs of een andere kennisintensieve sector werkt, het vermogen om helder en overtuigend te schrijven is gewild en breed toepasbaar.

Door wie is 'Zelf leren schrijven' geschreven?

• Het boek is geschreven door een team van auteurs onder redactie van Van der Molen, die experts zijn op het gebied van academisch schrijven en taalonderwijs.

Samenvattingen en studiehulp bij 'Zelf leren schrijven'

• Uitgelichte samenvattingen en studiehulp te gebruiken bij het boek door het team Van der Molen e.a.: zie hieronder

Overzicht verplichte studiestof en tentameninfo

BLOK 1

Pedagogische systemen in de baby- en kindertijd

• Voorgeschreven stof: Child, Family, School, Community: Socialization and Support van Berns & White, 11e druk
  ISBN: 9780357509593
  • De Winter (2017). Pedagogiek over Hoop.
    Te vinden op blackboard
  • Draper et al. (2023). Caregiver perspectives of risk and protective factors influencing early childhood development in low-income, urban settings: A social ecological perspective.
    https://doi.org/10.1002/icd.2417
  • Oates et al. (2012). Early childhood in focus. Developing brain
    Te vinden op blackboard
  • Schappin et al. (2017). Effectiviteit van Triple P in Nederland: Stand van zaken en controverse
    https://doi.org/10.1007/s12453-017-0140-0
  • Kennisdossier Berenschot. (2022). Kinderopvang in beeldhttps://www.berenschot.nl/media/rmvfutsv/kennisdossier-kinderopvang_editie-2022_interactief.pdf
  • Van Huizen & Plantenga (2017). Het maatschappelijk rendement van voorschoolse voorzieningen.
    https://esb.nu/het-maatschappelijk-rendement-van-voorschoolse-voorzieningen/
  • SER (Sociaal Economische Raad). (2021). Een kansrijke start voor alle kinderen.
  • https://www.ser.nl/-/media/ser/downloads/adviezen/2021/kansrijke-start-alle-kinderen.pdf
• Aanbevolen stof: Zelf leren schrijven. Schrijfvaardigheid voor psychologie, pedagogiek en sociale wetenschappen van Van der Molen e.a., 5e druk
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van het tentamen (60%) en een opdracht (40%)
• Tentamendata: 29 oktober 2024

Kennismaking met onderzoeksmethoden en statistiek

• Voorgeschreven stof: Introduction to and Application of Research Methods and Statistics van Morling & Carr, 2022 editie
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van de tussentoets (40%) en de eindtoets (60%)
• Tentamendata: 27 september 2024 + 25 oktober 2024 + 19 november 2024 (hertentamen) + 9 december 2024 (hertentamen)

BLOK 2

Pedagogische systemen in de kindertijd en adolescentie

• Voorgeschreven stof:
  • American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7^th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000
  • Parke, R. D., Roisman, G. I., & Rose, A. J. (2019). Social Development, 3rd edition. John Wiley & Sons Inc. 
    ISBN: 9781119657651 
  • Van der Molen, H., Ackermann, M., Osseweijer, E., Schmidt, H., Van der Wal, E., & Polak, M. (2022). Zelf leren schrijven. Schrijfvaardigheid voor psychologie, pedagogiek en sociale wetenschappen. Boom uitgevers.
  • White, S. R., & Berns, R. M. (2023). Child, family, school, community: Socialization and support (11th ed.). Cengage Learning.
  • artikelen
• Tentameninfo: het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van het meerkeuze tentamen (60%) en een schrijfopdracht (40%)
• Tentamendata: 23 januari 2025

Pedagogische vraagstukken rond polarisatie

• Voorgeschreven stof: artikelen van Blackboard:
  • Dekker, P., Den Ridder, J., Bovens, M., & Tiemeijer, W. L. (2014). Polariseert Nederland?: Ontwikkelingen in politiek-culturele tegenstellingen. Gescheiden werelden?, 103-129.
  • Bakker, J. (2012). Cultureel-etnische segregatie in het onderwijs: achtergronden, oorzaken en waarom te bestrijden, Pedagogiek, 32(2), 104-126.
  • Merry, M., Driessen, G. en Oulali, I. (2012). Doet onderwijssegregatie ertoe?, Pedagogiek, 32(2), 151 164.
  • Bonjour, S., & Duyvendak, J. W. (2018). The “migrant with poor prospects”: racialized intersections of class and culture in Dutch civic integration debates. Ethnic and Racial Studies, 41(5), 882-900.
  • Kešić, J. & Duyvendak J.W. (2019). The nation under threat: secularist, racial and populist nativism in the Netherlands, Patterns of Prejudice, 53:5, 441-463
  • Van Bergen, D. D., De Ruyter, D. J., & Pels, T. V. (2016). “Us Against Them” or “All Humans Are Equal” Intergroup Attitudes and Perceived Parental Socialization of Muslim immigrant and Native Dutch Youth. Journal of Adolescent Research, 32(5), 1-26.
  • Miklikowska, M. (2017). Development of anti-immigrant attitudes in adolescence: The role of parents, peers, intergroup friendships, and empathy. British Journal of Psychology, 108, 626–648.
  • Cameron, L., Rutland, A., Hossain, R., & Petley, R. (2011). When and why does extended contact work? The role of high-quality direct contact and group norms in the development of positive ethnic intergroup attitudes amongst children. Group Processes & Intergroup Relations, 14(2), 193-206.
  • For a Just and Equal Society: Promoting Integration and Inclusion (Isabelle Dielwart, Belinda Hibbel, & Susan Branje, Faculty of Social and Behavioural Sciences, Department Education and Pedagogy, Utrecht University, the Netherlands) https://course.promis.education/course/view.php?id= 28
  • Keller, S. (2017). Civic Motivation and Globalization: What Is It Like to Be a Good Citizen Today? In The Ethics of Citizenship in the 21st Century 29-47. Springer International Publishing.
  • Ploeg, van der P.A. (2015). Burgerschapsvorming anders: een pleidooi voor zakelijk onderwijs, Pedagogiek, 35(3), 285-298.
• Tentameninfo: het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van opdrachten (30%) en het tentamen (70%)
• Tentamendata: 18 december 2024 (opdrachten) + 20 januari 2025 (tentamen)

BLOK 3

Werken aan normatieve professionaliteit

• Voorgeschreven stof:
  • Kernthema's van de filosofie. Hees, M. van, Jonge, J. de, & Nauta, L. (Red.). (2003). ISBN: 9053528733
  • Artikelen van Blackboard
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van opdrachten (50%) en het tentamen (50%)

Cultural diversity: policy, care and education in multicultural societies

• Voorgeschreven stof: Artikelen van Blackboard
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een schrijfopdracht (50%) en twee deeltoetsen (50%)

BLOK 4

Development, learning and behavior

• Voorgeschreven stof: How Children Develop, International edition van Siegler e.a., 6e druk
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een opdracht (20%) en het meerkeuze tentamen (80%)

Toepassing van onderzoeksmethoden en statistiek

• Voorgeschreven stof: Introduction to and Application of Research Methods and Statistics van Morling & Carr, 2022 editie
• Tentameninfo: Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van een digitale toets (60%), een onderzoeksopdracht (30%) en een vaardigheidstoets (10%)

Assortiment van samenvattingen en studiehulp voor Pedagogiek Bachelor 1