De Inventarisatielijst Omgaan met Anderen (IOA) is een zelfbeoordelingslijst die sociale angst en sociale vaardigheden meet bij adolescenten en volwassenen vanaf 16 jaar. De lijst bestaat uit 35 items die verdeeld zijn over 5 subschalen:

• Kritiek geven (KRIT): De mate waarin iemand zich comfortabel voelt om kritiek te geven op anderen.
• Aandacht vragen voor eigen mening (AAND): De mate waarin iemand de aandacht durft te vragen voor zijn of haar eigen mening.
• Waardering uitspreken voor de ander (WAAR): De mate waarin iemand gemakkelijk complimenten kan geven aan anderen.
• Initiatief nemen tot contact (INIT): De mate waarin iemand moeiteloos contact kan leggen met anderen.
• Jezelf waarderen (ZELF): De mate waarin iemand een positief zelfbeeld heeft.

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van de Inventarisatielijst Omgaan met Anderen?

• Betrouwbaar en valide: De IOA heeft aangetoond betrouwbaar en valide te zijn in tal van studies.
• Gebruiksvriendelijk: De vragenlijst is duidelijk en

Werkgroepopdracht 1

Beloningsmacht

Beloningsmacht is het vermogen om invloed op anderen uit te oefenen en het gedrag van anderen te sturen. Dit kan door die anderen bij gewenst gedrag iets positiefs (beloning) te geven waaraan een positieve waarde wordt gekoppeld (French & Raven, 1959, zoals beschreven in Forsyth, 2014). 

Bestraffingsmacht

Bestraffingsmacht is het vermogen om anderen te straffen of straf in te houden bij ongewenst gedrag. Dit kan op verschillende manieren. Je kan bijvoorbeeld anderen bedreigen met ontslag, maar je kan ook bepaalde gewenste goederen onthouden (French & Raven, 1959, zoals beschreven in Forsyth, 2014).

Voorwaarden

Beloningsmacht en bestraffingsmacht moeten voldoen aan drie voorwaarden om effectief gebruikt te kunnen worden door die

Negatieve bekrachtiging is een leerprincipe waarbij de kans op herhaling van gewenst gedrag toeneemt door het verwijderen van een ongewenste prikkel na dat gedrag. De ongewenste prikkel kan bestaan uit pijn, straf, of andere onaangename situaties.

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van negatieve bekrachtiging?

• Verwijderen van een ongewenste prikkel: In tegenstelling tot positieve bekrachtiging, haalt negatieve bekrachtiging iets weg uit de omgeving van de persoon. Dit kan een concreet object zijn, zoals een straf, of een abstracte prikkel, zoals kritiek of afkeuring.
• Verhoogt de frequentie van gewenst gedrag: Het doel van negatieve bekrachtiging is om de kans te vergroten dat de persoon het gewenste gedrag in de toekomst vaker zal vertonen, door te ontvluchten aan de ongewenste prikkel.
• Focus op vermijden van het ongewenste: In plaats van te focussen op het versterken van gewenst gedrag, richt negatieve bekrachtiging de aandacht op het verminderen van ongewenst gedrag.

Waarom is negatieve bekrachtiging belangrijk?

Klassieke conditionering is een vorm van leren waarbij een neutrale stimulus (een prikkel die geen natuurlijke reactie oproept) wordt gekoppeld aan een ongeconditioneerde stimulus (een prikkel die van nature een reactie oproept). Door herhaaldelijke koppeling van deze stimuli, leert het organisme om de neutrale stimulus te associëren met de ongeconditioneerde stimulus, waardoor deze ook een reactie gaat oproepen.

Deze leertheorie werd ontdekt door de Russische psycholoog Ivan Pavlov, die beroemd werd met zijn experimenten met honden en kwabbel.

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van klassieke conditionering?

• Neutrale stimulus (NS): Een prikkel die geen natuurlijke reactie oproept.
• Ongeconditioneerde stimulus (OS): Een prikkel die van nature een reactie oproept.
• Ongeconditioneerde respons (OR): De natuurlijke reactie op de ongeconditioneerde stimulus.
• Geconditioneerde stimulus (GS): De neutrale stimulus die na koppeling met de ongeconditioneerde stimulus ook een respons oproept.
• Geconditioneerde respons (GR): De geleerde reactie op de geconditioneerde stimulus.

Waarom is klassieke conditionering belangrijk?

Klassieke conditionering speelt