Education sciences and Teaching methods?

Steeds meer Europese landen doorgaan sociale en culturele veranderingen door groeiend individualisme, grotere etnische diversiteit en veel extremisme en fundamentalisme in de politiek. Dit raakt ook het educatieve vlak. Binnen de educatie moet bijgedragen worden aan de promotie van sociale cohesie, binnen en buiten de instituties. Dit zat vroeger niet in het curriculum van scholen.

De vraag waar in dit artikel naar gekeken wordt is hoe de Nederlandse educatie is en hoe ze hun burgers zouden moeten onderwijzen. In de Nederlandse educatie wordt voor burgers vaak enkel gekeken naar interpersoonlijke relaties en individueel gedrag, in plaats van naar ongelijkheden of cultureel pluralisme.
Het artikel is onderverdeeld in drie delen.

1. Een overzicht over doelen en focussen van het onderwijs

2. School als multicultureel gebied

3. Een alternatief voor civilisatie.

In dit artikel wordt gekeken naar de voorschoolse opvang en educatie en het effect hiervan op de cognitieve ontwikkeling van het kind. Verschillende programma’s worden bekeken.

Kinderen uit achtergestelde gezinnen hebben meestal meer moeilijkheden op school. Met voorschoolse educatie wordt geprobeerd om deze moeilijkheden te beperken. Deze vroege interventies zouden de gaten in school-gereedheid (school readiness) tussen kinderen van verschillende families moeten verkleinen. De gedachtegang achter voorschoolse educatie is ook dat een sterke basis voor leren begint in de beginjaren van het leven van een kind.

Twee grote vragen worden gesteld in het artikel. (1) Wat zijn de effecten van voorschoolse educatie programma’s op de cognitieve ontwikkeling van kinderen? (2) Kunnen deze programma’s helpen om ongelijkheden tussen kinderen van verschillende sociale achtergronden weg te werken?

De sociale achtergrond wordt gemeten met de sociaaleconomische status

Didactics, sometimes referred to as instruction science or instructional theory, delves specifically into the science and art of teaching. Here's a closer look at this field of study:

What are the main features of didactics?

• Focus on Instruction: Didactics emphasizes understanding and designing effective methods for teaching specific subjects or skills.
• Learner-Centered Design: While acknowledging subject matter knowledge, didactics prioritizes designing instruction that caters to student learning processes and needs.
• Theory and Practice: This field builds upon educational theories and translates them into practical teaching strategies and approaches.
• Context-Specific Application: Didactics considers the unique context of a learning environment, including student background, subject matter, and available resources.

What are important sub-areas of didactics?

• Subject-Specific Didactics: Focuses on effective teaching methodologies for particular subjects like mathematics didactics, language didactics, or science didactics.
• Instructional Design Models: Examines frameworks for planning and structuring learning experiences, such as ADDIE (Analyze, Design,